Свобода и дисциплина по Монтессори: как найти баланс?
Свобода и дисциплина по Монтессори: как найти баланс? Одно из важнейших открытий Монтессори-педагогики — абсолютное и взаимодополняющее сочетание свободы и дисциплины. Мария Монтессори считала, что без этих двух ингредиентов ребёнок не может развиваться в полной мере, в соответствии со своими природными способностями. Давайте разбираться, как именно они уживаются в одной системе 🤔 Свобода: для исследования, развития и созидания Свобода по Монтессори — это не «делай что хочешь, только отстань от меня». Это свобода выбора... из предложенных вариантов. Пока ребёнок маленький — это свобода выбора только в подготовленной среде. Чем старше становится малыш, тем больше свободы он получает в окружающем мире. Свобода по-Монтессори — это «ты можешь делать что угодно, но только в рамках предусмотренной системы, в границах определённых правил». Например, ребёнок хочет исследовать окружающий мир: лужи, собаки, мамины шкафы и папины инструменты. А взрослые — ужас-ужас! 🙈 — хотят, чтобы ребёнок был чистым, шкафы закрытыми, а собаки целыми. Что предлагает в этой ситуации Монтессори-педагогика? Дать ребёнку возможность исследовать мир, но без катастрофических последствий! ✅ Одевайте ребёнка в одежду, которую не жалко, и отпускайте его в грязь со спокойной душой. ✅ Закройте шкафы с документами, но пусть он играет с кастрюлями. ✅Совместно рассмотрите папины инструменты и рука в руке попробуйте то, что относительно безопасно. ✅ Объясните, что собака — живое существо, и она не потерпит боли и неожиданных реакций. Будет кусаться, поэтому за ней можно понаблюдать со стороны. В общем, подготовьтесь так, чтобы вам не пришлось каждые пять минут кричать: «Не лезь!», «Не трогай!», «Я сейчас с ума сойду!» 🙉 Дисциплина: та самая «обратная сторона свободы» А вот теперь начинается самое интересное и волшебное. Когда ребёнок не чувствует постоянных окриков, критики и непонятных запретов, ему не нужно устраивать бунт и проверять взрослых на прочность. Он сам регулирует свою активность и развивает самодисциплину. Он начинает добровольно следовать правилам и слушать учителя — как внешнего, так и своего внутреннего. То есть представьте себе: рядом с вами растёт маленький человек, который не просто делает хаос ради хаоса, а осмысленно выбирает, чем заняться, сколько времени и в каком месте, в каком темпе. Главная задача взрослого для воспитания такой дисциплины — не превращаться в контрол-фрика, а постоянно обустраивать вокруг ребёнка среду, отвечающую его потребностям в развитии. Мягко направлять, позволяя сталкиваться с последствиями выбора и способствовать успеху в освоении навыков. Почувствуйте разницу Не среду, где ребёнок может беситься и баловаться безопасно для себя и не затратно для вас, изображая героя любимого мультика. А среду, в которой он будет безопасно исследовать, совершенствоваться, обучаться новому и строить самого себя. Поведение ребёнка в такой среде регулируется границами, обусловленными социальным принципом: «Твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других». Как только ребёнок начинает ощущать, а затем и понимать, что вся жизнь строится на балансе своих и чужих свобод, его внутренняя дисциплинированность, самообучаемость, ответственность и внутренняя мотивация делают его по-настоящему независимым человеком. Врождённые ли это качества? Конечно, нет. Это то, что воспитывает в ребёнке с самых ранних лет соответствующее окружение. 🫣 Да, это не просто. Особенно если в собственном детстве всё было по-другому и тебя лишь учили, заставляли или наказывали. 🫨 Да, хочется периодически закричать: «Пожалуйста, просто посиди спокойно хотя бы 5 минут!» 😱 Но именно такой подход помогает вырастить счастливого, самостоятельного и ответственного человека. Только свобода и собственный опыт освоения окружающего мира позволяют человеку развиваться. Мария Монтессори Ваша @anastesya_psy - детский психолог❤️ Запишись на День знакомства с Детским садом 11 апреля +79145440197