Привет! Меня зовут Татьяна Насонова. Я логопед-дефектолог высшей категории с общим педа... — 7 сентября 2026 г. в 04:25:41.463
Привет! Меня зовут Татьяна Насонова. Я логопед-дефектолог высшей категории с общим педагогическим стажем более 30 лет. За плечами два педагогических образования — музыкально-педагогическое училище и высшее МГПИ (Минск)) факультет «Дефектология и логопедия». С конца 1990-х веду частную логопедическую практику в Москве, более 10 лет проработала в ЦЛПДО (центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения) Многие родители слышат только «нет звука Р», но на диагностике часто выясняется: за этим стоят нарушения слоговой структуры, фонематического слуха и лексико-грамматического строя речи. Это абсолютно нормально — и с этим можно справиться! Моя методика построена на комбинированных занятиях, где ребёнок — главный герой игры. Разработано более 80 авторских пособий по развитию речи. На занятиях мы: ✅ Развиваем фонематический слух и корректируем звукопроизношение. ✅ Работаем над лексико-грамматическим строем речи и слоговой структурой слова. ✅ Учим звукобуквенному анализу, чтению по слогам и простым словам. ✅ Подключаем нейропсихологические упражнения и логоритмику. ✅ Вводим ребёнка в игровую ситуацию с персонажами — Лунтик, Колобок, Капелька, Проня - пряничный человечек и т.д. ✅ Для исправления звуков используем придуманные образы (плоскостные фигурки): - Кроха и Рыжуха, Шунтик и Шунечка и другие. Много двигаемся: звук С — «накачиваем колёса», Р — «игры: - ипподром, индюк». ✅ Дифференциация звуков с опорой на рече – слухо – двигательные связи. Учим нейростихи и играем с предметами — ложками, карандашами, кубиками, мячами. Почему это работает? Потому что я не просто «ставлю звук», а погружаю ребёнка в образ, движение и эмоции. Через игровую роль и кинестезии он запоминает артикуляцию и переносит навык в свободную речь. Поэтому «один шаг за кабинет — и звука нет» — это не про нас. Занятия комбинированные и неоднотипные, ребёнок не утомляется и часто не замечает, как пролетают 45 минут. Результаты говорят сами за себя. С Алёной за 2–3 месяца мы поставили и скорректировали все звуки. За время занятий речь полностью пришла в возрастную норму. К школе Алёна стала усидчивой, полюбила математику и поступила в класс с более продвинутыми детьми. Готовы помочь своему ребёнку заговорить чисто и уверенно? Записывайтесь на диагностику! Напишите мне в личные сообщения — подберём удобное время.