Как дошкольница Алёна за 7 месяцев научилась выговаривать все звуки, писать, считать и ... — 5 сентября 2026 г. в 10:44:44.802
Как дошкольница Алёна за 7 месяцев научилась выговаривать все звуки, писать, считать и пошла в первый класс с хорошо подготовленными детьми. «Она не выговаривает половину звуков. Воспитатель в саду сказала: „Не готова к школе“. Она с трудом запоминает буквы, не читает. Я боюсь, что её не возьмут в нормальный класс. Мы опоздали? Помогите!» С таким запросом пришла ко мне мама Алёны со слезами на глазах. Алёне было 6 лет. Она путала С и Ш (не «Саша», а «Шаша»), Л и В (вместо «метла» говорила «метва»), Р и Л. Простую скороговорку «Где обедал, воробей?» она выдавала как «Где обедар волобей? В зоопалке у звелей». Она не слышала разницу между звуками: твёрдыми и мягкими, звонкими и глухими. Поэтому слова длиннее двух слогов ей давались очень сложно. До чего же тяжело было видеть, как Алёна всего боится — буквально всего на свете. Помню, первое время бабушка не могла даже за дверь кабинета выйти: только исчезнет из виду — Алёна тут же в слёзы, заниматься ни за что не хочет. Так и вышло, что к шести с половиной годам она буквы толком не знала, звуки путала. А родители так хотели, чтобы она попала в класс, где ребята уже многое умеют. Если бы мы просто пустили всё на самотёк, Алёну бы, конечно, взяли в школу… но каково ей там пришлось бы! Мы рисковали потерять шанс дать ей хороший старт. А сама Алёна так же боялась бы и избегала отвечать на уроках. Чтение и письмо давались бы ей с огромным трудом, а учёба с первых дней превратилась бы в тяжёлый стресс. 🔥 Что мы сделали? Я не просто «поставила звуки». Я перестроила всю речь через игру и движение. Вместо страшных «занятий» мы играли: кубики, деревянные ложки, карандаши, грибочки, пуговицы и т. д. Ключевым шагом стал ввод её в игровую ситуацию и сделать ведущей в игре. Когда ребёнок в образе — он работает и запоминает. Звук С — «накачиваем колёса», Р — «игра ипподром». Через движение и эмоции артикуляция стала уверенной, появилась база для постановки правильного произношения. Я постаралась создать максимально комфортную атмосферу для Алёны. Сначала бабушка сидела рядом на каждом занятии. Затем села за дверью. А уже через 4 занятия Алёна спокойно работала со мной один на один. В результате: Р и Л поставили уже через месяц. Свистящие и шипящие подправили за два-три месяца. А далее мы занимались автоматизацией навыков и подготовкой к школе. К первому классу речь Алёны пришла в норму. Она стала усидчивой, перестала бояться оставаться без бабушки, полюбила решать логические задачи и шла в школу уже уверенной. В итоге у Алёны получилось поступить в математический класс, где учатся более продвинутые дети. Подписывайтесь. Здесь я рассказываю, как подготовить ребёнка к школе спокойно, без слёз и страха.