Как я узнала, что бывает иначе — 8 июня 2026 г. в 05:56:01.188
Как я узнала, что бывает иначе 👉 Начало рассказа о себе тут Ещё когда сын был в детском садике, ребята занимались по прекрасным рабочим тетрадям «Раз-ступенька, два ступенька...», Петерсон. Мой ребёнок справлялся с ними легко, любил их, всё выполнял, его хвалили. И мне казалось: ну, так у всех. А потом воспитательница сказала: «Вы знаете, у нас немногие дети справляются с этими заданиями. Большинству ребят требуются постоянные разъяснения и повторения. Мы объясняем, и всё равно у ребят ошибки в заданиях. Вот ваш сын молодец, справляется». И я тогда озадачилась. Неужели бывает, что ребёнку в садике непонятно, один это мячик или два? Неужели трудно подписать три ягодки, запомнить, в какую сторону пишется цифра и что она вообще обозначает? Как выяснилось, такая проблема есть. Не у большинства, конечно. Но и 30–40% — это не такое уж меньшинство, как может показаться. Раньше я думала, что трудности с математикой — это от лени. Что ребёнка просто «не завлекают эти ваши циферки», что есть «гуманитарный склад ума»: ну, мы же привыкли думать, что люди делятся на гуманитариев и технарей. Я и сама долго жила в этой парадигме. Тем более что я училась в физмат классе. Вокруг меня все справлялись с математикой: с переменным успехом, конечно, оценки были разные, и тройки, и двойки проскальзывали, не одни пятёрки. Но класс был отобранный. В детстве я просто не встретила ребят, которым математика не даётся. Я встретила их уже став мамой. И с этого момента начала изучать не только тему математических олимпиад. #омм_автор