Как компьютерная игра перестроила работу мозга у детей с дискалькулией за 5 недель — 16 мая 2026 г. в 06:11:01.303
Как компьютерная игра перестроила работу мозга у детей с дискалькулией за 5 недель В Цюрихской университетской детской больнице работает группа исследователей под руководством Карин Куциан — один из ведущих центров в мире по нейровизуализации детей с дискалькулией. В 2006 году они опубликовали в журнале Behavioral and Brain Functions работу, в которой впервые показали с помощью функциональной МРТ: у детей с дискалькулией при счёте активны не те же зоны мозга, что у обычных детей. У них слабее задействована теменная кора — область, отвечающая за обработку количества. В 2011 году эта же команда — Куциан, Гронд, Ротцер, Хензи, Шёнман, Плангер, Гэлли, Мартин и фон Астер — опубликовала в журнале NeuroImage работу с куда более практическим вопросом. Если у детей с дискалькулией мозг работает иначе, можно ли его перенастроить с помощью тренировок? И если да, что покажет томограф? Они разработали компьютерную игру под названием «Калькуларис» (Calcularis). Игра не похожа на скучную тренировку — это серия миссий с космическим сюжетом, где ребёнок помогает герою, оценивая количества, размещая числа на числовой прямой, выполняя простые операции. Уровень сложности подстраивается под ребёнка: если получается легко, становится труднее, если ошибается, игра возвращается на шаг назад. 16 детей с дискалькулией в возрасте 8–10 лет играли в Калькуларис по 15 минут в день, 5 дней в неделю, в течение 5 недель. До и после тренинга проводилась функциональная МРТ во время теста на числовую прямую. Результаты были неоднозначными. Поведенчески дети значительно улучшили способность размещать числа на числовой прямой и выполнять арифметические задания. Необычными были результаты на томограмме. После 5 недель тренинга паттерн активации мозга у детей с дискалькулией начал смещаться в сторону того, как работает мозг нормотипичного ребёнка. Активизировались именно те теменные зоны, которые до тренинга были «недоразвиты». Это одно из первых научных доказательств того, что дискалькулия — не приговор и не «врождённая неспособность к математике». Мозг ребёнка пластичен. Правильно подобранная тренировка, направленная именно на дефицитные функции (а не на общую «зубрёжку математики»), способна перестраивать нейронные сети. Главный практический вывод этого исследования — формат занятий. 15 минут в день, 5 дней в неделю, в течение нескольких недель — это не «слишком мало». Это именно тот формат, который работает на нейропластичность. Длинные редкие сессии не дают такого эффекта. Принцип адаптивности: задача должна быть «на пределе возможного» — не слишком лёгкой (тогда нет обучения) и не слишком трудной (тогда наступает фрустрация). #омм_наука