Приветствуем, дорогие друзья! ❤️ Сегодня разбираем очень глубокий, сложный вопрос подпи...
Приветствуем, дорогие друзья! ❤️ Сегодня разбираем очень глубокий, сложный вопрос подписчицы, который часто волнует родителей. Что делать, если у ребенка (7 лет, аутистические черты, СДВГ) «уплывает» внимание на занятиях, нет сюжетной игры и не получается общаться со сверстниками? Внимание, игра и сверстники: как помочь ребенку с РАС и СДВГ Маме сейчас очень непросто — быть постоянным «поводырем» и физически направлять руки ребенка истощает. Но то, что сын выполняет инструкцию «иди садись на стул» — это огромный плюс! Базовое понимание речи и границ есть, а значит, есть фундамент для работы. ❌ Почему он «не слышит» и убегает? У ребенка одновременно две особенности. СДВГ дает импульсивность (вскочил и побежал раньше, чем подумал). Аутистические черты вызывают дефицит разделенного внимания — ему тяжело удерживать фокус на чужих словах, если они не подкреплены ярким личным интересом. Взгляд «в никуда» на групповых занятиях - это признак сенсорной перегрузки. Мозг просто отключается от обилия шумов и стимулов. Как приучить к групповым занятиям и вниманию? Ждать, что ребенок сам начнет слушать педагога, пока не стоит. Нужен плавный переход от маминых рук к самостоятельности: 1️⃣Вводим визуальное расписание. Дети с РАС плохо воспринимают инструкцию на слух, но отлично видят картинки. Сделайте карточки: «Послушай педагога» ➡️ «Сделай задание» ➡️ «Перерыв». 2️⃣Правило «Сначала ..., потом ...». Четко обозначайте финал усилия: "Сначала пишем три палочки, потом бегаем". "Занятие, потом прыгать на батутах". 3️⃣Постепенный уход мамы (Фейдинг). Вместо того чтобы держать его руки, перейдите на касание локтя. Затем - просто сидите рядом. Потом - сядьте на стул позади него. Сокращайте физическую помощь пошагово. 4️⃣Подготовка педагога. Попросите учителя давать инструкции лично ребенку, называя его по имени и установив контакт глазами: "Миша, посмотри на меня. Возьми красный карандаш". Общие фразы типа "Ребята, открываем тетради" такие дети не воспринимают. Как научить сюжетно-ролевой игре? Лего и машинки не интересны - и это нормально! Обычные игрушки требуют развитого абстрактного мышления. Начните с функциональной игры и постепенно переходите к сюжету. С каких игр начинать? 1️⃣Сенсорно-социальные игры (самый лучший старт): Игры, где главный интерес - это эмоция и взаимодействие с вами. «Ку-ку», щекотка, догонялки, качание на одеяле, мыльные пузыри. Главная цель - поймать его взгляд и смех. 2️⃣Игры с четким и быстрым результатом: То, что можно бросить, скатить, разрушить. Подойдут треки с шариками (марблс), кинетический песок, гидрогель, водный пистолет, забивание гвоздиков-колышков, дженга. 3️⃣Пошаговое обучение сюжету (Шаблоны): Сюжет не родится сам, его нужно буквально «запрограммировать». Сценарий должен состоять всего из 2–3 действий. Пример «Кормим мишку»: Посадили мишку ➡️ Положили ложкой кашу в рот («Ам!») ➡️ Вытерли салфеткой. Повторяйте это изо дня в день одной и той же цепочкой движений. Как научить общаться с детьми? У ребенка нарушена коммуникация, и обычная песочница для него - это хаос. Нельзя просто вытолкнуть его к детям и сказать «играй». 🔸️Организуйте микро-контакт. Не ищите большую компанию. Найдите одного спокойного ребенка (можно чуть старше) для совместной активности. 🔸️Игры без слов, но по правилам. Начните с игр, где контакт механический. Например, катание мяча друг другу, игра в «привидение» под простыней, совместное надувание мыльных пузырей (один дует, другой лопает). 🔸️Мама в роли переводчика. Станьте буфером между сыном и другими детьми. Говорите: "Миша хочет дать тебе мячик", а сыну подсказывайте: "Скажи: На". Главный совет маме: Не сравнивайте сына со сверстниками. Снизьте планку ожиданий от групповых занятий - сейчас для него победа уже то, что он посидел 10 минут без побегов. Переходите от физического управления к визуальным подсказкам и хвалите за любую секунду удержания внимания! #аможноспросить ЮЛИЯ КУЗИНА|НЕЙРОПСИХОЛОГ|КОРРЕКЦИОННЫЙ ПЕДАГОГ возникли сложные вопросы? Запись на консультацию в личных сообщениях