Вопрос: "Как установить на занятиях с ребенком руководящий контроль? Дело в том, что ну...
Вопрос: "Как установить на занятиях с ребенком руководящий контроль? Дело в том, что нужно заниматься с ребенком, но часто он отлынивает, выражает нежелание. Оно и понятно, зачем "работать на свое же благо", ему в силу возраста не понятно. У Вас ведь есть хороший опыт в этой сфере, пожалуйста, поделитесь, что важно, с чего начать, что поменять в нашей жизни, чтобы занятия стали как будто сами собой разумеющиеся, не расходовать и его энергию на уговоры, угрозы и т.п., а тратить на занятия." Здесь есть несколько ВАЖНЫХ АСПЕКТОВ: 1️⃣ Для того, чтобы ребёнок воспринимал занятия не так трагично, занятия должны быть встроены в режим ребёнка на ежедневной основе и проводиться примерно в одно и то же время. Предсказуемый и неизменный режим важен для мозга ребёнка. 2️⃣Хорошо, если у вас появится визуальное расписание, и ребёнок будет сам видеть последовательность событий в течении дня. 3️⃣Один день в неделю сделайте для ребёнка выходной. Посвятите этот день прогулкам, сходите на спектакль или на концерт, посетите новые мероприятия. Дайте ребёнку возможность с одной стороны отдохнуть, а с другой - наполните его новой зрительной информацией. 4️⃣Если ребёнок играет или занят какой-то своей деятельностью, предупредите его, что через 10 минут вы с ним идёте заниматься, напомните об этом ещё дважды - за пять и за две минуты, каждый раз проговаривая, сколько времени осталось. 5️⃣Давайте чёткие, короткие, понятные инструкции. Не задавайте вопросов, если не готовы принять ответ «нет», т.е. вместо: «Будем заниматься?», - говорите: «Садись за стол». 6️⃣ Если, не смотря на всё, вы нарываетесь на протест со стороны ребёнка, сохраняйте непреклонность и спокойствие. Твёрдо, но без эмоций напомните о вашем расписании, о правилах, и отведите ребёнка за стол. 7️⃣Не позволяйте ребёнку втягивать вас в споры и препирательства. Сохраняйте нейтралитет. 8️⃣Позаботьтесь о достаточном количестве подкрепителей (поощрений) и меняйте их регулярно. 9️⃣Не шантажируйте ребёнка подкрепителями, не разрешайте ему манипулировать вами: "Я сделаю вот это, а ты купишь мне машинку". Подкуп, шантаж - ошибочная стратегия на пути к контролю и руководству. Да, она даёт успех быстрый, но не стойкий, ведь так ребёнок усваивает губительные паттерны поведения: шантаж и манипуляцию. 1️⃣0️⃣Контролируйте мотивацию: любимые игрушки, сладости или занятия должны находиться у вас, а не в свободном доступе у ребенка. 1️⃣1️⃣Используйте принцип «Сначала задание — потом поощрение». Обязательно хвалите за любое правильное действие и давайте желаемое поощрение сразу после выполнения задания. 1️⃣2️⃣Если дали инструкцию — добейтесь ее выполнения (помогите, если нужно), иначе ребенок поймет, что можно игнорировать ваши слова. Что делать, если ребенок не слушается? 🔴 Не повышайте голос. Снизьте требования, дайте очень простую инструкцию, выполнение которой гарантировано, и поощрите за неё. 🔴Держите контроль. Не отдавайте мотивационный предмет, пока ребенок не выполнит действие. 🔴 Постепенность. Начинайте с 1–2 минут обучения и постепенно увеличивайте время, удерживая фокус внимания ребенка. ❗❗❗Правильно установленный контроль — это не «дрессировка» и не деспотизм, а создание предсказуемой среды, где ребенок чувствует себя уверенно и учится сотрудничать с вами. #дляродителей #аможноспросить Источник канал: ОСОБЕННОЕ РОДИТЕЛЬСТВО ЮЛИЯ КУЗИНА|ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ|КОРРЕКЦИОННЫЙ ПЕДАГОГ