Сириус. Пять лет спустя 💻 — 29 августа 2026 г. в 04:01:56.279
Сириус. Пять лет спустя 💻 Эта поездка для меня получилась ещё и небольшим возвращением. В «Сириусе» я уже был в 2021 году — тогда приезжал сюда на конкурс. Всё проходило в здании бывшего ГосМедиаЦентра, которое использовалось ещё во время Олимпиады-2014. Позже там появились учебные лаборатории, открылся университет «Сириус»… И вот спустя пять лет я снова здесь — уже на II Всероссийском съезде учителей информатики. Забавно видеть не только, как изменился сам «Сириус», но и насколько за эти годы изменилась информатика. За три дня я выбрал три секции: цифровую трансформацию образования, ИИ в учебном процессе и методику преподавания информатики. 💻 Первый день — цифровая трансформация Здесь для меня было меньше всего открытий. Большинство сервисов и подходов знакомы, со многими я уже работал. Другое дело, что между «знать хороший инструмент» и «регулярно использовать его при обычной школьной нагрузке» иногда лежит огромная пропасть. А вот мысль про ИИ только укрепилась: он не должен восприниматься как инструмент исключительно учителя информатики. Но прежде чем массово внедрять его в школе, придётся серьёзно заниматься обучением самих педагогов. И это не история про один курс «Как пользоваться нейросетями». Только человек привык к базовым инструментам — появляются ИИ-агенты, ассистенты, вайбкодинг, новые модели. И педагог, который только почувствовал себя уверенно, снова почти новичок. Но тут возникает другой вопрос: а может ли хороший учитель позволить себе перестать учиться? Меняются дети, программы, технологии и сам мир вокруг. Иногда хочется попросить: «Можно я хотя бы к предыдущему привыкну?») Но одна из важных черт педагога — готовность снова становиться учеником. 🤖 Второй день — ИИ в учебном процессе Эту секцию я ждал особенно, но впечатления получились спорными. Очень многое сводилось к программированию: код, копилоты, вайбкодинг. Почему — понятно: ЕГЭ, IT-направления, будущие разработчики. Но мне всё-таки кажется, что ИИ сегодня гораздо шире программирования. Тем более пока мы обсуждаем, как правильно учить ребёнка писать код, сам код всё чаще можно получить, просто объяснив машине, что тебе требуется. Это не значит, что программирование больше не нужно. Скорее заставляет серьёзнее задуматься, чему именно теперь важно учить. А некоторые вещи вызвали узнавание: то, что отдельными спикерами представлялось как новое применение нейросетей, я показывал коллегам ещё около года назад. Не в смысле «смотрите, какой я молодец»), а скорее приятно было понять, что по некоторым направлениям мы уже движемся примерно в одном темпе. 📚 Третий день — методика Здесь было интересно слушать и авторов учебников — Анну Босову, Константина Полякова, — и учителей-практиков. Но постепенно всё превратилось в большой профессиональный спор: здесь нужно больше часов, здесь — меньше, эту тему начинать раньше, автоматическая проверка — плохо, нет, наоборот, хорошо. Обсуждать такое нужно. Но временами возникало ощущение обсуждения ради следующего обсуждения. Мнений много, а конкретных решений для обычной школы хотелось бы услышать больше. Ну и между секциями удалось посмотреть сам «Сириус»: была экскурсия по федеральной территории и горному кластеру. После нескольких часов разговоров про нейросети горы неплохо перезагружают естественный интеллект) Если подводить итог, то я не уезжаю с ощущением, что мне открыли совершенно новый мир. Где-то услышал подтверждение своим мыслям, где-то хотелось поспорить, а где-то понял, что некоторые вещи мы уже давно пробуем сами. Но хорошие профессиональные поездки нужны не только ради постоянного «вау». Иногда важнее сверить свой маршрут с тем, куда движутся остальные. И спустя пять лет после моего первого «Сириуса» особенно приятно было поймать себя на мысли: по некоторым вопросам мне уже действительно есть что сказать самому. #ОтЗвонкаДоЗвонка