Почему олимпиадникам необходимо в себе вырабатывать навыки отличника — 2 июля 2026 г. в 19:58:49.835
Почему олимпиадникам необходимо в себе вырабатывать навыки отличника Этот пост является продолжением предыдущего сообщения, где мы обсуждали, почему пятерка в школе не гарантирует мгновенных побед на олимпиадах. Но можно посмотреть и в обратную сторону. Почему успехи в олимпиадах, если они добыты при пренебрежительном отношении к учёбе — это опасный путь? Тема эта тоже обширная и про неё можно (и нужно!) говорить обстоятельно и очень долго. Поэтому мы возьмём только один жизненный пример, который демонстрирует одну важную сторону этого вопроса. Как известно мы всегда рады обратной связи по всем нашим курсам и регулярно просим её давать наших учеников и их родителей. И пару лет назад после интенсива к региональному этапу нам пришёл отзыв от ученика 10го класса, суть которого была следующей: Всё отлично и было очень классно, но вот на лекции по газовым законам — это было прям очень плохо. Нам 4 часа рассказывали прописные истины, которые знает каждый и я это уже 3 раза слушал и совсем недавно. Было бы правильнее делать или подборки посложнее, или не останавливаться на столь простых моментах. И действительно, на лекциях подробно обсуждались важные моменты и ключевые приёмы, которые важны именно на региональном этапе. В этом и есть смысл нашего зимнего интенсива — вспомнить всё самое необходимое и набрать форму. И преподаватели точно знают, какие темы встречаются чаще всего и где школьники обычно проседают. Стоит ли говорить, что в итоге на региональном этапе была задача на эту тему (т.к. она в 90% случаев всегда есть), в ней использовались несложные базовые для всех олимпиадников понятия и она была более чем подъемная. Но конкретно этот ученик, к сожалению, с ней не справился. И это максимально обидно, т.к. с самого начала было очевидно, что она ему по плечу, но отношение к знаниям вообще и к этому разделу в частности привели к тому, что вместо полного балла за несложную задачу пришлось ограничиться лишь парой баллов. И если подумать, то причина здесь как раз в том, что у конкретного ребёнка того навыка отличника, про который мы говорили в предыдущем посте. У него нет того доверия к педагогу и его опыту, которое позволяет переступить через своё эго и просто послушать то, что тебе рассказывают. Если бы это доверие было, то 100% он бы всё повторил, всё бы вспомнил и дал бы результат. Но получилось так, как получилось. Еще одна мораль этой истории состоит в том, что повторение — это важный элемент обучения. В том числе и в вопросе олимпиад. Потому что олимпиады — это и правда сложная контрольная по предмету "олимпиадная физика". И если вы хотите писать эти контрольные хорошо, то повторять пройденный материал можно и нужно. Тем более, что контрольные эти всегда включают в себя программу и текущего класса обучения, и предыдущих. Летом вы можете повторить и найти для себя очень много нового на нашем онлайн-интенсиве. Регистрация доступна здесь. Смотрите и слушайте также: 👉 Почему пятерка в школе не гарантирует отличного выступления на олимпиаде? 👉 Какой путь к поступлению самый надежный? 👉 Как понять, стоит ли заниматься олимпиадами? 👉 Почему школа не готовит к олимпиадам? Искренне ваше, ОФ