Самые интересные #новостиобразования в нашей еженедельной подборке 📰
Самые интересные #новостиобразования в нашей еженедельной подборке 📰 🇷🇺 В российских школах для учащихся 6–11-х классов стартовал обновленный курс внеурочной деятельности по профориентации «Россия — мои горизонты». Главным изменением 2026/27 учебного года стало существенное усиление регионального компонента: от 8 до 17 занятий из 34 теперь посвящены изучению специфики местного рынка труда, ключевых отраслей экономики и ведущих работодателей конкретного субъекта РФ. 🏫 Минпросвещения РФ утвердило календарный план воспитательной работы на 2026/27 учебный год для детских садов, школ и колледжей. Документ объединяет ключевые памятные даты, проект «Разговоры о важном», патриотическую игру «Зарница 2.0» и исследовательский конкурс «Семейная память», а в рамках Года дошкольного образования делает особый акцент на программы «Орлята-дошколята» и «Добрые игры» при усилении взаимодействия учебных заведений с родителями. 💰 В Совете Федерации призвали увеличить количество практических занятий по финансовой культуре для школьников. Член комитета СФ по бюджету и финансовым рынкам Елена Дягилева подчеркнула необходимость перехода от теории к прикладным форматам во внеурочной деятельности — через симуляторы, кейсы и интерактивные приложения. По мнению сенатора, развитие таких программ не только повышает интерес молодежи, но и формирует финансово грамотных граждан, готовых инвестировать сбережения в надежные инструменты и тем самым поддерживать экономику страны. 💼 В 2027 году в 42 регионах России откроются 95 новых образовательных кластеров федерального проекта «Профессионалитет» нацпроекта «Молодежь и дети». Инициатива охватит 19 отраслей, привлечет еще 430 колледжей и более 620 предприятий-работодателей (лидерами по числу новых площадок станут Башкортостан, Якутия и Челябинская область). К 2030 году в систему «Профессионалитета» планируется включить 100% отечественных колледжей и техникумов. 🤖 Согласно исследованию группы «Просвещение», 69% российских учителей активно применяют искусственный интеллект в своей работе, причем 52% из них используют нейросети как для урока, так и для внеурочных занятий. Чаще всего ИИ задействуют для создания тестов и контрольных (50–52%), раздаточных материалов (48%) и сценариев для квестов или викторин (46%), однако педагоги принципиально не делегируют нейросетям разработку методики, логику курса и контроль соответствия программе.