Педагогический совет по итогам I четверти: ключевые вопросы и практическая работа
Педагогический совет по итогам I четверти: ключевые вопросы и практическая работа 28 октября в ГКОУ «Пензенская школа‑интернат» состоялся педагогический совет, посвящённый итогам работы за I четверть. Мероприятие объединило обсуждение административных, воспитательных и методических задач, а также практическую часть в рамках работы консультативного совета школы. В повестке дня были рассмотрены важнейшие направления деятельности образовательной организации: выполнение требований адаптированных образовательных программ и рекомендаций психолого‑медико‑педагогической комиссии (ПМПК); обеспечение комплексной безопасности образовательного учреждения, профилактика травматизма, охрана жизни и здоровья обучающихся; профилактика правонарушений, буллинга, конфликтных ситуаций и деструктивного поведения; создание условий для психологического благополучия обучающихся. С основным докладом выступила заместитель директора Солкина Е. В. В своём выступлении она представила анализ результатов работы педагогического коллектива за первую четверть, обозначила точки роста и акцентировала внимание на необходимости адресного подхода к каждому ребёнку с учётом его индивидуальных особенностей и рекомендаций ПМПК. Особое внимание было уделено вопросам безопасности и своевременной профилактики рисков, связанных с благополучием и здоровьем детей. Вторая часть педагогического совета прошла в формате работы консультативного совета школы. Учителя Мокшанского филиала представили доклад о своей практике работы с обучающимися с интеллектуальными нарушениями и ТМНР. Практическим продолжением встречи стал мастер‑класс на тему «Нетрадиционные методики рисования и лепки, способствующие развитию мелкой моторики рук и творческих способностей у детей с нарушением интеллекта и ТМНР». В ходе мастер‑класса педагоги продемонстрировали приёмы и техники, которые можно эффективно применять на уроках и во внеурочной деятельности. Участники смогли не только познакомиться с методическими находками, но и отработать отдельные приёмы на практике. Педагогический совет позволил систематизировать итоги четверти, выработать единые подходы к решению актуальных задач и обогатить методический арсенал педагогов практическими инструментами для работы с детьми с особыми образовательными потребностями.