ЛАЙ НА ЗАКРЫТУЮ ДВЕРЬ
ЛАЙ НА ЗАКРЫТУЮ ДВЕРЬ Представьте двух щенков немецкой овчарки. Одна порода. Одинаковое происхождение. Схожий набор врождённых поведенческих предрасположенностей. Но судьбы у них складываются совершенно по-разному. Первый щенок попадает к офицеру, который займётся его подготовкой к службе. Впереди дисциплина, нагрузки, дрессировка, преодоление трудностей и постоянное развитие рабочих качеств. Второй попадает в любящую семью, где его окружают лаской, заботой и бесконечным обожанием. Он становится ещё одним ребёнком, на которого взрослые проецируют свои родительские чувства. Проходят годы. Перед нами две немецкие овчарки. Первая — собранная, управляемая, уверенная в себе служебная собака. Её природные способности получили развитие. Она умеет действовать в сложных обстоятельствах, справляться с возбуждением и выполнять поставленные задачи. Вторая — возможно, слегка располневшая, избалованная и не особенно послушная домашняя радость. Она отчаянно лает на входную дверь, демонстрируя окружающим свою грозность, но стоит двери открыться — испуганно пятится назад. Разумеется, это два условных примера, а не неизбежные результаты служебного и домашнего воспитания. Но суть в другом. Немецкая овчарка — порода, в которой поколениями закреплялись определённые рабочие качества. Однако наличие природных задатков ещё не означает их реализации. Потенциал требует среды, воспитания и практики. И с нашими детьми происходит нечто похожее. Мы не можем заранее знать, какими способностями обладает ребёнок, насколько он будет решительным, стойким, самостоятельным или дисциплинированным. Но мы можем создать условия, в которых эти качества получат возможность развиваться. Любить ребёнка — не значит ограждать его от любых трудностей. Заботиться — не значит избавлять от ответственности. Оберегать — не значит лишать возможности столкнуться с последствиями собственных решений. Дисциплина, самостоятельность, способность переносить неудачи и действовать вопреки страху не возникают автоматически с возрастом. Они формируются через опыт, требования, ошибки, преодоление и постепенное расширение ответственности. Любовь необходима. Но любовь без воспитания не гарантирует ни стойкости, ни зрелости. И если ребёнку не дать возможности научиться справляться с реальным миром, существует риск вырастить взрослого, который умеет громко заявлять о себе, но совершенно не готов к столкновению с действительностью. Всю жизнь яростно лаять на закрытую дверь. И в ужасе отступать, когда она наконец откроется.