кой ребенка. За его психическим состоянием.
кой ребенка. За его психическим состоянием. Психолог выявляет причину того или иного состояния, действия (если что то пошло не так), а не сразу «лечит следствие», как у нас заведено в школах и садах. И далее идет коллективная работа совместно с родителем! Здесь и система, и родители должны быть гибкими и внимательными. Но это не значит, что общеобразовательное учреждение при первой же трудности должна отправить ребенка учиться домой, а родитель вставать в позу. Не знаю ни одного случая, когда психологи бы говорили, что дети с синдромом Дауна начинают писаться от вокализации! Что им расшатывает нервную систему. Или психолог в саду написал заключение, что малышу необходимо малочисленная группа и кратковременное пребывание… По факту они у нас для галочки. Лечат следствие…. 4. В школе допускать родителей особенных детей в здание школы(класс). На случай помочь ребенку, если это необходимо. 5. Должна стоять видеокамера. Чтоб в любой момент и родитель, и администрация смогли посмотреть обстановку в группе (классе). Онлайн просмотр идеален. Я как мама малоговорящего ребенка буду спокойна. Ведь ребенок не сможет полноценно рассказать, если что то не так… Сколько случаев, когда учителя или воспитатели не занимались с такими детьми. … проще отсидеться.. Такого ребенка и обидеть легко. .. 6. Для детей с ограниченными возможностями должны быть построены пандусы. Сделать комфортном нахождение ребенка в школе. А у нас получается, что дети вынуждены сидеть в четырех стенах, только лишь потому, что передвигаются на коляске… А ведь мы современное общество или нет? Пожалуйста, напишите свое мнение на эту тему. Взгляд с разных сторон может привести к очень хорошему результату! Только без агрессии… Мы все здесь ради одной цели. Чтоб дети получали образование и чувствовали себя в безопасности. Всем добра! ❤️