Загружаем канал…
Сайт использует куки. Нажимая «Хорошо», вы соглашаетесь на обработку данных.
Образование
👩🏼🏫Грамотная подготовка к школе и работа с учебными трудностями. Делюсь 10-ти летним опытом и материалами к занятиям. Образовательная лицензия 🪪
Видео про подготовку руки к письму
🎁 ПОДАРОК ДЛЯ ВАС — УРОК ПРО ЧИСЛОВУЮ ЛЕНТУ Но прежде чем смотреть видео, хочу обратить ваше внимание на одну вещь. Числовая лента для меня — это не просто способ научить ребёнка считать. Очень часто мы видим ребёнка 6–7 лет, который решает: 5 + 3 и сразу поднимает пальцы. И первая реакция взрослого: «Убираем пальцы. Ты уже большой. Считай в уме». Но я смотрю на это иначе. Если ребёнок убрал пальцы — чем он теперь будет выполнять действие? 🤔Если внутреннего образа числа и самого действия ещё нет, мы просто забрали у него единственную доступную опору. Поэтому в моей работе переход выглядит так: ПРЕДМЕТЫ → ТЕЛО → ЧИСЛОВАЯ ЛЕНТА → СИМВОЛ → ДЕЙСТВИЕ В УМЕ ➕Сначала ребёнок пересчитывает реальные предметы. ➕Потом проживает количество и изменение количества через движение. ➕Следующий ша…
Читать целиком«Булочку» прочитал как «булку». А на вопрос по тексту ответил правильно 🤔 Сюжет понял, но слово подменил. Такие ошибки легко пропустить — особенно когда ребёнок читает уверенно и торопится дальше. В видео разбираю три знакомые педагогам ситуации: 🔹 Угадывает слова и съедает окончания. Показываю работу в три шага. Поиск причин, где их искать, как подключать управляемые движения, как отрабатывать чтение в заданиях. 🔹 Путает похожие звуки. Даю пример, как связать задания на слух с чтением слов и предложений. 🔹 Быстро устаёт от чтения. Показываю пример чередования заданий, чтобы подобрать посильную работу и предусмотреть отдых. Разбираем систему помощи при трудностях чтения — от понимания того, что мешает ребёнку, до конкретных упражнений. 🧠 Работа I,II и III функциональных блоков …
Читать целикомЗаписала подкаст о том, как по 3 направлениям помогать детям с низкой батарейкой 🪫 Напоминаю, такие дети могут ИЛИ крутиться, ронять предметы, вставать ИЛИ часто зевать, засыпать на столе, поддерживать голову рукой. Что поможет таким детям лучше учиться. Спойлер: целая система мер медицина - семья - педагогика
Вебинар прошел, спасибо за вашу активность ❤️ но остались вопросы. Сегодня отвечу еще на один: Как поднять энергетический компонент ребенка, чтобы он лучше учился.
«Читай ещё раз» — а какую трудность мы сейчас помогаем преодолеть? Ребёнок остановился в слове. Ему трудно вспомнить звук? Соединить звуки? Удержать начало слова? Он поспешил или уже устал? Вебинар «Нейрочтение. Буквы знает, а чтение не складывается» начался. Разбираем, как уточнять выполнение ребёнка и выбирать следующий шаг. Будем связывать конкретные ошибки с вопросами к восприятию, памяти, последовательности действий и контролю — затем смотреть, какую помощь можно предложить в самом чтении. Первый разбор — почему буквы долго не закрепляются. Дальше — слияние и понимание прочитанного. Берите блокнот и вспомните своего ученика: будет полезно соотносить примеры с вашей практикой. ▶️ Перейти на вебинар https://online.pedagog-anna.ru/efir291026
На 9 минут наговорила 🫣 ✅Как строю занятие для детей, если не запоминают буквы ✅На что еще обращаю внимание при исследовании ребенка ✅Почему я почти не подключаю родителей и не даю домашки В чате ниже мы с вами можем обсудить вопросы насущные про чтение детей ⬇️ ПИШИТЕ ЕЩЕ
Писала мне коллега и я прям очень хочу разобрать эту тему: Я работаю в нейроподходе, даю задания на память, внимание, но у некоторых детей не идет. Разбираем? 👍
