У меня есть ученица 👩🏻🎓 с интересным запросом на занятия. Хочу с вами поделиться ⤵️ — 28 июля 2026 г. в 15:25:31.151
У меня есть ученица 👩🏻🎓 с интересным запросом на занятия. Хочу с вами поделиться ⤵️ Ситуация: Ребенку нужно подготовиться в международную школу. Подтянуть математику до уровня решения в пределах 100. После другого педагога не хочет заниматься, нет мотивации. Занятия проходили монотонно и направлены были только на счет. Возраст: будет 6 лет в августе. Времени: 2 месяца. Дано: ✔️Высокий уровень импульсивности, проявляются признаки гиперактивности; ✔️Трудности планирования, программирования и контроля; ✔️Знает состав числа до 7, состав числа на 8,9,10 не автоматизирован; ✔️Есть ошибки в вычитании; ✔️Высокий уровень зрительной и слухоречевой памяти; ✔️Ориентируется в пространстве тела и на листе в клетку; ✔️Трудности обобщениях, понимании основных групп и лексических тем (с трудом может назвать бытовые приборы, детенышей и тд), в следствие чего, задачи тоже решаются с трудом. Что я вижу: У ребенка есть сильные качества, за счет которых, можно ускорить процесс обучения. Но очень важно закрывать дефициты, а не только тренировать счет. Да, в данном случае, он очень важен, но мы не сможем выстроить экологичные занятия, если ребенку в целом трудно быть внимательным и держать свое тело. Решение: 1️⃣ Упражнения на отработку состава числа, который ребенок знает. Зачем? Создать на первых занятиях ситуацию успеха! 2️⃣ Работа с телом, мячами и массажерами. Зачем? Только так, ребенок сможет высиживать на занятии, не крутясь по сторонам. Тренировать программирование и контроль. 3️⃣ Работа в тетради по написанию цифр и графических ритмов. Зачем? Цифры понятно. А элементы тоже могут снимать импульсивность. 4️⃣ Углубление в программу и решение логических задач. Зачем? Чтобы подготовиться к школе. 5️⃣ Самостоятельные дзшки. Зачем? Они помогут ребенку запоминать и брать ответственность на себя, учат самоконтролю. Кажется: Ну плюс минус все строят так свои занятия. Мы тоже включаем зарядки, разминки, идем от простого к сложному, как-то так и учим детей. Но есть НО! Любая программа, образовательный маршрут строится от ребенка, от его возможностей и слабых сторон. Когда педагог в этом разбирается, то ему легче и ПОНЯТНЕЕ, как выстроить этот маршрут для ребенка. ❌ Кому-то не нужны нейроигры, а вы их даете и они будоражат нервную систему; ❌ Кому-то не нужна работа с массажерами, а она забирает это ценное время на занятии; ❌ Кому-то не надо каждый урок давать упражнения на межполушарные связи, а вы их даете и той самой пользы они не несут. Современному и квалифицированному педагогу в этом нужно разбираться ⬆️ И для этого я создала курс «Рецепты лучших занятий» про методику преподавания подготовки к школе в нейроподходе + выход в онлайн. Вы можете заполнить анкету предзаписи, чтобы получить самые вкусные условия участия на курсе