⚡️Алексей Пищулин, директор Федерального центра гуманитарных практик, на круглом столе ...
⚡️Алексей Пищулин, директор Федерального центра гуманитарных практик, на круглом столе «Религия в современной школе» в Общественной палате РФ: 🔹 К трём способам познания мира, которые здесь были названы, — в науке, религии и культуре — я бы добавил ещё четвёртый, тактильно-чувственный способ познания мира. С моей точки зрения, он важнейший, в иерархии он первый по времени проявления. 🔹 Этот способ познания мира входит составной частью в три остальных. В науке очень многое познаётся прикосновением, запахом, другими проявлениями. И в религии, и в культуре это так. 🔹 Первыми приходят воспоминания об ощущениях, а не о философских основаниях веры. 🔹 Детское сознание гораздо космичнее и парадоксальнее, чем сознание взрослого. Поэтому, мне кажется, было бы интересным и свежим экспериментом, создавая пособия и методики по религиозному образованию, не слишком стремительно открывать тайны веры, а скорее некоторые из них призакрывать и открывать их управляемо, умело и медленно. 🔹 Религия могла бы сыграть свою роль в качественном повороте образования от насыщения информацией, которая устаревает гораздо стремительнее, чем мы её запихиваем в детей, к формированию личности, которая потом самостоятельно найдёт ту информацию, которая ей будет действительно нужна. 🔹 Религия должна быть как раз инструментом переворота в образовательном процессе, в направлении его на формирование личности. 🔹 Религия не должна быть этнокультурной резервацией, что сегодня, к сожалению, абсолютно господствующий подход. Важно раскрывать религиозное содержание истории, литературы, географии и даже математики. 🔹 Возможно, одним из решений было бы найти место для разговора о религии в составе других предметов. Я, например, не понимаю, зачем нужна литература, если она не включает в себя понятие религиозное. То же самое относится и к истории и к географии. 🔹Никакие методички не спасут ситуацию до тех пор, пока не появится новый тип преподавателей. И в этом новом типе для меня принципиальным кажется то, что обучение личным примером — это не опция и не вариант, а суть учительской работы. Сколько угодно учитель могут говорить о высоком, но если проницательные дети знают про него то, что они знают, то всё это попытки предложить камень вместо хлеба. Нужны не показное благочестие, не цитаты из Священного Писания, которые, не приведи Бог, будут спрашивать на экзамене. Нужна демонстрация учителем высшей свободы мысли, которую даёт религия. Широты, которую даёт религия; великодушия. 🔹 Каждый из нас - из тех, кто может назвать себя верующим, знает, как для него ценны перечисленные качества: свобода мысли, широта кругозора, вдохновение в творчестве. Вот где же это брать в школе, если не в религии? 📹 Смотрите трансляции по ссылке: https://vkvideo.ru/live-93005764_456249082 💬Присоединяйтесь к нам в MAX: https://max.ru/id7707033405_gos43 #ИНиСО_РГГУ #религия #образование