🌐 Главная идея нашего международного проекта «Культурная визитка» выросла из простого ...
🌐 Главная идея нашего международного проекта «Культурная визитка» выросла из простого наблюдения: народы мира удивительно мало знают друг о друге. Причем наше восприятие чужих культур очень неоднородно. О ком-то мы имеем хоть какое-то представление, а целые цивилизации для нас — чистый белый лист. По следам поездки во Вьетнам этот контраст чувствуется особенно остро. При этом у самих вьетнамцев — особенно у старшего поколения — образ России и багаж знаний о ней весьма внушителен. Сказывается советская традиция: многие учились в наших вузах, прекрасно говорят по-русски, читали и продолжают читать русскую классику, слушают нашу академическую музыку, помнят наших композиторов и писателей. 🇻🇳 А что знаем о Вьетнаме мы? Поколение советской эпохи еще хранит воспоминания с тех времен, а для молодых людей эта страна фактически остается «невидимкой». И это на фоне бума туризма. Сотни тысяч наших сограждан летают отдыхать на вьетнамские побережья. Но курортный формат редко располагает к глубокому постижению чужой души: одна-две дежурные экскурсии по популярным локациям оставляют культуру древней страны за скобками. Команда ИНИСО РГГУ провела небольшое исследование: мы открыли действующие российские школьные учебники и решили выяснить, что среднестатистический выпускник узнает о Вьетнаме за все годы учебы. 🔷 В курсе географии суммарно на страну (в 7, 10 и 11 классах) приходится около 1 часа — краткий обзор географического положения, природы, климата и того факта, что страна экспортирует рис, кофе и текстиль. 🔷 В курсе музыки (в 5 и 8 классах) знакомство с Вьетнамом факультативно и чаще выносится во внеурочные занятия — как правило, в общем контексте музыки народов Азии. 🔷 В курсе литературы за все годы учебы российский школьник ни разу не слышит имен вьетнамских классиков и не сталкивается ни с одним национальным литературным сюжетом. 🔷 На школьном курсе истории (5–11 классы) остановимся чуть подробнее (смотрите страницы учебников в фотографиях): В 5 и 7 классах в курсе всемирной истории Вьетнама нет. В 6, 8 и 9 классах страна присутствует исключительно как точка или как подпись на картах либо в качестве краткого упоминания вассала средневекового Китая. В 10 классе Ханой (столица Вьетнама) мелькает на карте Тихоокеанского театра военных действий Второй мировой. В 11 классе впервые появляется содержательный текст. Но посвящен он исключительно событиям середины XX века: освободительным движениям, войне в Индокитае и американскому военному вмешательству. То есть картина складывается такая, что древнейшая, самобытная страна с тысячелетней культурой, философией и литературой в сознании нашего выпускника сжата до карты военных действий и главы про американские бомбардировки. Что дополняется стереотипами из популярных голливудских фильмов. Именно поэтому мы делаем «Культурную визитку». Наша цель — создать согласованные культурные визитки стран, из которых сложится единое, выверенное ядро знаний о культуре каждого народа. В перспективе этот фундаментальный свод должен быть рекомендован для интеграции в образовательные программы — в первую очередь государств-партнеров, а затем и во всем мире. 📲 Эскизы культурных визиток России и Вьетнама смотрите на сайте проекта https://culcard.org/