Мы привыкли описывать детей через учёбу: «сильный в математике» 📐, «хорошо пишет сочин...
Мы привыкли описывать детей через учёбу: «сильный в математике» 📐, «хорошо пишет сочинения» ✍️ или часто наоборот. А что ещё мы замечаем? В слайдах продолжение Попробуйте вспомнить конкретные ситуации: когда подросток сам разобрался в сложном вопросе, поддержал друга, придумал необычное решение 💡 или довёл дело до конца. За этими поступками могут стоять способности, которые не всегда видны в школьных оценках. Предложите ребёнку тоже назвать свои сильные стороны. Сначала каждый отвечает отдельно, потом сравниваете. Интересно не только то, в чём вы совпадёте, но и что станет неожиданностью друг для друга. Именно с таких наблюдений мы начинаем исследование на профориентации. Дальше разбираемся, где эти способности встречаются с интересами подростка и как проверить это на практике. А в комментариях буду рада, если вы сильные стороны/качества своего ребёнка озвучите❤️