#обратите_внимание — 2 сентября 2026 г. в 13:45:01.650
#обратите_внимание 6 класс. Обращение к учителям в первую очередь. И косвенно к интересующимся родителям. Чтобы сразу вызвать интерес, скажем прямо. Первый параграф учебника Виленкина для 6 класса пропускаем полностью. Там 5 пунктов. 1. Среднее арифметическое. Материал 7 класса курса Вероятность и статистика. Если у вас в школе учитель начал работу с этой темы, то можете быть уверены, рабочие программы по предмету учитель не читал. Либо читал, но администрация не разрешила работать не по учебнику. А это уже тревожный звонок. Все таки пятый год по этим рабочим программам работают. 2. Проценты. Нет! Не надо начинать проценты, пока не повторили работу с дробями. Бесполезно это. Проценты будут в 6 классе, но ближе к зиме. 3. Диаграммы. И они тоже будут изучаться позде. 4. Виды треугольников. А вот их в пятом классе теперь изучают. 5. Понятие множества. Очень спорный пункт для базовой программы. Но в любом случае начинать 6 класс с этой темы не стоит. Получится ещё хуже, чем с процентами. По программе первые 7 уроков повторяются действия с НАТУРАЛЬНЫМИ числами. А затем 4 урока отданы на Числовые выражения со скобками. 11 первых уроков, а это две недели, на повторение! На отработку! На нарешку того, что уже было изучено! Ни в одном из известных нам учебников математики для 6 классов заданий для этих уроков нет. Но рабочая программа дает учителю возможность законно 2 недели повторять! Почему многие не пользуются этим? Почему не читают рабочие программы и 2 недели теряют на темы, которые либо вообще не изучаются в 6 классе, либо на них есть часы позднее? Сложно найти подборку арифметических примеров? Да их сколько угодно! Потратьте час времени, соберите задания и дайте ученикам 2 недели на разгон. Это будет правильно! Повторение - мать учения. Натуральные числа в 6 классе - слишком просто? Так подберите задания на рациональный счет! Добавьте дроби. Сложные выражения с дробями! Это принесет больше пользы, чем множества и диаграммы. Правильный вход в учебный процесс даст вам больше, чем проценты на первом же уроке. На этой неделе 4 учебных дня, 4 урока математики. И мы предлагаем повторить арифметику. И с натуральными числами, и со скобками, и с дробями. На следующей неделе будем продолжать. Дети вспомнят материал, почувствуют себя увереннее. Для самых бесстрашных можно дать сложные дробные выражения. Все, кроме сложных примеров с дробями, шестиклассники должны решать полностью самостоятельно! Кто-то чуть быстрее, кто-то медленнее, но сами. Можно повторить теорию по темам Сложение, вычитание, умножение и деление дробей. И повторите тему Возведение в степень! Это тоже входит в раздел Арифметические операции с натуральными числами, Числовые выражения. Если вы замечаете, что какие-то действия ребенку не понятны, он путает деление с умножением, не умеет "в уме" умножать и делить десятичные дроби на 10, 100, 1000, не видит необходимости сокращать, не может подобрать общий знаменатель для небольших чисел, столбиком делит на 2, столбиком умножает 0,7 на 0,9, то начинайте бить в колокола. Пусть долго, пусть сначала с некоторым количеством ошибок, но всё это должно быть ребенку уже знакомо! Пару примеров на вычитание объяснили, ученик вспомнил, ещё пяток примеров решил сам. Такая схема абсолютно нормальна. Если самостоятельно не решает, это уже плохо. Выделяйте время на отработку. Иначе к ОГЭ будете на ответы надеяться. Нам такого не нужно 🤗 ❗Если у вас есть вопросы по программе 6 класса, пишите в комментариях! Чем сможем, всегда поможем! 🤗 Ваши клики на рекламные ссылки помогут нам понять, что мы не зря делаем эту работу! Благодарим заранее! ❤️