Ступор первого шага
Ступор первого шага Скажите, пожалуйста, с какого, по-вашему, класса школьник должен уметь переводить один и тот же корень в разные части речи? Пример: дала слово "зависимый" (обсуждали функции); попросила образовать существительное с этим же корнем. Трансформировать прилагательное в существительное. То, что происходило в последующие минут десять, я описывать не стану, у меня нет столько капель. И только когда я сдалась и подсказала, дело пошло. Он спокойно справился с ещё несколькими примерами. А ведь проблема не только, даже не столько в русском языке. Я описала частный случай. Общая картина: при получении нового задания ученик (не конкретный, а практически любой) впадает в ступор. Сам не в состоянии подумать и справиться. Ждёт, когда ему покажут, как делать. Тогда уже будет делать сам по образцу. По шаблону. По схеме. Но придумать схему, сделать первый шаг - нет. Не может. Вот такая проблема современности. Может, не только современности. Может, и раньше так было. Просто я не преподавала пятьдесят лет назад, поэтому сравнивать не могу. Первый шаг при решении задания, причём необязательно из математики, не даётся. Что это? Страх не справиться? Незнание материала? Недостаточный объём школьных домашних заданий для отработки навыков? Списывание? Огрехи школьного образования, где быстрее и проще показать, чем объяснять? Неумение думать? У ваших школьников так же? Коллеги! Замечали? P. S.: Какого класса ученик в посте? Седьмого. Седьмого класса, друзья. Дружественные каналы в Максе: Просто Посмотреть - отдых с пользой Просто Ветеринар - о питомцах с любовью