"Я не могу сам думать. Не получается!"
"Я не могу сам думать. Не получается!" Это я услышала от девятиклассника на днях. Решали задачу. Через десяток наводящих вопросов вышли к верному выводу. Что важно: ответы на каждый отдельный вопрос он знал! - Свойство диагоналей ромба? - Под прямым углом. - Какие кроме ромба фигуры видишь? - Треугольники. - Попробуй две эти мысли объединить. Что может помочь нам найти половину диагонали? Формулировку т. Пифагора он тоже помнит. Но он не смог никуда её приложить, пока я явно не дала подсказку про прямоугольный треугольник. Прямой угол между диагоналями. И треугольник, образованный этими диагоналями. И всё. Дальше - ничего. Связять не получилось. "Я не понимаю, как думать самому" Обычный, здоровый, средний девятиклассник. Спорт, друзья, хорошая семья. И не в учебниках дело. И не в телефоне. Что-то важное в их мышлении мы упускаем. Только вот что?