‼️1 + 1 ≠ 2
‼️1 + 1 ≠ 2 Нет, дело не в том, что мы решили сломать арифметику. Дело в том, что количество имеет свойство перетекать в качество. Это касается в том числе и ваших знаний и навыков. Пример: ваш ученик знает —формулу площади прямоугольника —таблицу умножения чисел Но в ответ на вопрос «сколько квадратных метров ковра понадобится для комнаты?» грустно смотрит в пол. Знакомо? Одно изолированное знание всегда слабее системы знаний И именно системность — в обучении, в работе, в экспертности — задает надежное уверенное поле для дальнейшей деятельности. Только внутри системы возникает та самая компетентность — один из трех движков мотивации. Мы много говорили про Лэнса Кинга и его методологию, известную под названием Art of Learning — подход к развитию навыков эффективного и саморегулируемого обучения, включающий когнитивные, метакогнитивные, организационные и мотивационные компоненты. Ключевая фигура этой методологии — self-regulated learner, то есть человек, который способен самостоятельно управлять своим обучением: поставить задачу, выбрать стратегию, организовать работу, проверить результат и скорректировать действия. Это работает для детей. Это работает для взрослых. Это работает в бизнесе. Потому что учиться — это отдельная компетентность. Это вовсе не естественный процесс «получения информации», а набор навыков, которые можно специально развивать. В его работах это learning skills и 21st-century skills. Именно они позволяют из отдельных знаний-лоскутков сплести единое полотно — прикладную систему, в которой вы эксперт. 🔹Как от набора знаний перейти к устойчивым навыкам? 🔹Как осваивать новые области и как выстраивать стратегию обучения? 🔹Как применять это на примере большого серьезного бизнеса? Попробуем вместе ответить на эти вопросы в ближайший четверг на встрече с экспертом «Пункта Б Натальей Серпионовой. Полноценный анонс дадим чуть позже. А пока расскажите, получается ли у вас быть тем самым self-regulated learner — и в учебе, и в работе, и по жизни? Какие инструменты работают конкретно у вас?⤵️