Чувствую, что в рамках раннего развития мне становится всё теснее. Потому что теперь в ...
Чувствую, что в рамках раннего развития мне становится всё теснее. Потому что теперь в моей работе много деток постарше, и об этом мне тоже хочется говорить. У меня есть продукт - тестирование ребёнка. После него я составляю программу развития для мам и/ или нянь. И вот что я заметила. Дети говорят, говорят чисто, но их речь скудна. Ребёнку 5, 6, 7 и даже 9 лет, а описать сложные термины, не может. Недавно тестировала девочку почти 7 лет. Попросила описать слова «библиотека» и «теплоход». Она не знала. Тогда попросила рассказать, что делала вчера. Девочка старалась, но её рассказ уложился в четыре коротких предложения, по 3–4 слова. Наводящие вопросы не помогли. На вопрос «кто тебе читает и какие книги» ответила, что иногда читает няня, но какую книжку,не вспомнила. Вот такая история. Поэтому в этом посте я решила обратить ваше внимание, что КОГДА МЫ НЕ ПРОСТО ЧИТАЕМ, А ЕЩЕ И ОБСУЖДАЕМ ПРОЧИТАННОЕ, РЕЧЬ РАЗВИВАЕТСЯ СОВСЕМ ИНАЧЕ. Вопросы, разговоры, пересказ - это превращает пассивный словарь (слова, которые ребёнок знает, но не использует) в активный. Иногда можно не знать математики или иностранного языка, но разговаривать красиво, правильно, грамотно на родном языке это важнейшая часть развития. Это база для учёбы, общения и понимания мира. Давайте читать и обсуждать. Давайте разговаривать. Именно так рождается богатая живая речь. А это остаётся с ребёнком на всю жизнь. А у вас обсуждают прочитанное? Делитесь. 💬