ЦАР в «бордовой зоне»: зачем Россия вкладывается в образование одной из беднейших респу... — 2 октября 2026 г. в 13:01:40.120
ЦАР в «бордовой зоне»: зачем Россия вкладывается в образование одной из беднейших республик мира Включение русского языка в программу средних школ Центральноафриканской Республики — классический инструмент гуманитарного влияния, считает руководитель Группы изучения массмедиа и информационной сферы Африки, с.н.с. Института Африки РАН Вероника Усачева. По ее словам, так Россия готовит кадры, с которыми в дальнейшем будет проще взаимодействовать: формируется русскоязычная прослойка среди интеллигенции, военных и чиновников. Культурное присутствие закрепляется в стране, исторически считавшейся «задним двором» Франции. Как отметила Усачева, представители местного Минобразования еще несколько лет назад говорили о желании продвигать русский язык вместо французского, к которому, по их словам, особого пиетета нет. Кроме того, на русском есть учебники по направлениям, необходимым для развития местной экономики. При этом Республика стабильно входит в десятку самых хрупких и недееспособных стран мира. Ее бюджет критически зависит от внешнего финансирования: около трети прямо или косвенно покрывается за счет грантов, кредитов и программ международной помощи, сообщила Усачева. Без такой поддержки страна рискует столкнуться с коллапсом бюджетной сферы и проблемами с выплатой зарплат госслужащим и силовикам. Около 50% местной экономики находится в серой или теневой зоне, контроль государства над границами остается очаговым, а многие базовые услуги за пределами Банги поддерживают гуманитарные и религиозные организации, а также ООН. Слабой остается государственная инфраструктура. На этом фоне продвижение русского языка сталкивается сразу с несколькими рисками: слабостью государственных институтов, нехваткой учителей и хроническим дефицитом денег. Сейчас программа во многом держится на российских специалистах, а для долгосрочного результата придется обучить сотни местных преподавателей. Кроме того, республика пока не способна самостоятельно финансировать такой проект — России придется продолжать оплачивать учебный процесс, поставки пособий и работу педагогов. Тем не менее начинать подобные программы необходимо, считает Усачева: они создают кадровую и культурную основу для будущих совместных проектов.