1️⃣ Что для вас самое сложное в работе с «трудными» детьми?
1️⃣ Что для вас самое сложное в работе с «трудными» детьми? 1 — Как общаться с родителями детей 2 — Саморегуляция и усталость от работы 3 — Давление руководства: «Где результат?» 4 — Не могу понять, с чего начать работу 2️⃣ Вы встречаете ребенка, который не говорит и не смотрит в глаза. Ваша первая мысль? 1 — Может быть сенсорная дезинтеграция. Буду проверять 2 — Похоже на РАС. Нужно направлять к психиатру 3 — Мне нужна консультация супервизора, я не уверен(а) 4 — Надо смотреть шире: это может быть и РАС, и тревога, и тяжелая ЗРР 3️⃣ В какой момент вы чаще всего сомневаетесь в своем диагнозе или подходе? 1 — Когда привычные методики не работают, а я не понимаю, почему 2 — Когда ребенок показывает странное поведение, которое не вписывается ни в одну схему 3 — Когда родители приводят ребенка с ворохом диагнозов от других специалистов 4 — Когда я вижу, что ребенок регрессирует, и не знаю, где моя зона ответственности 4️⃣ Что вас больше всего напрягает в общении с родителями? 1 — Они не выполняют ДЗ, а потом спрашивают: «Почему нет прогресса?» 2 — Они ждут, что я вылечу ребенка, а сами ничего не меняют в его жизни 3 — Они приходят с готовым диагнозом из интернета и спорят со мной 4 — Они боятся всего: диагноза, занятий, слова «аутизм». И это мешает работе 5️⃣ Что бы вы хотели получить от обучения прямо сейчас? 1 — Готовую систему дифференциальной диагностики, чтобы видеть ребенка целиком 2 — Понимание, как говорить с родителями, чтобы они слышали и доверяли 3 — Конкретные инструменты для работы с поведением и сенсорикой 4 — Четкие протоколы занятий для трудных детей Пишите в комментариях только цифры — это займет буквально минуту 👇