Ребёнок с СДВГ в школе
Ребёнок с СДВГ в школе Как помочь ребёнку с синдромом/расстройством дефицита внимания и гиперактивности справляться со школьной нагрузкой, рассказывает психиатр docdeti Сергей Озоль Школа — та среда, где становится очевидной проблема самоконтроля у ребят с РДВГ. Если брать среднюю распространенность РДВГ у детей, то в классе из 30 человек у 2–4 будут признаки расстройства. РДВГ чаще встречается у мальчиков (но бывает и у девочек!) и выглядит как отвлекаемость, проблема с усидчивостью, нетерпеливость, нарушение дисциплины *мы пишем РДВГ, потому что сейчас это всё-таки принято обозначать как расстройство, а не синдром При этом у детей нет проблем с интеллектом и пониманием учебного материала. У них другие сложности: невнимательность, «лень», отказ от рутинных заданий, монотонности. От скуки ученики с РДВГ отвлекают соседей по парте, некоторые паясничают, дразнят учителей или одноклассников, а кому-то очень сложно усидеть 40 минут на уроке Некоторые учителя ошибочно воспринимают симптомы РДВГ за невоспитанность, другие знают о расстройстве, но не имеют навыка помощи ученикам. А ещё сложно обучать таких детей, когда в классе 40–45 человек. Педагоги пытаются воздействовать на родителей, у которых зачастую нет ресурса на то, чтобы справиться с нежелательным поведением ребёнка (шлём лучи поддержки, это правда очень сложно!) Что же делать? Вот рекомендации, которые полезны в работе с детьми с РДВГ (если вы учитель — они для вас, если родитель — для обсуждения с учителем). Они не решат всех проблем, но, возможно, помогут улучшить поведение учеников 1️⃣Понимать природу РДВГ РДВГ — не результат плохого воспитания, а неврологическое состояние, которое обусловлено особенностями работы мозга. Основные причины: генетическая предрасположенность и влияние внешних факторов среды 2️⃣Учитывать особенности взаимодействия 🔴помните, что дети с РДВГ тонко чувствуют истинное отношение взрослого 🟠используйте позитивный подход: поощряйте ребёнка за хорошее поведение, хвалите, когда он этого заслужил, подчеркивайте успехи 🟢в трудной ситуации, по договоренности с родителями, обнимите ученика, успокойте — это поможет предотвратить конфликты 3️⃣Организовать пространство и учебный процесс 🔴правильно выбирайте место в классе. Оптимально, если ученик будет сидеть недалеко от учителя: за первой партой напротив учительского стола 🟠по возможности, рассаживайте детей с проявлениями РДВГ, чтобы они меньше влияли друг на друга 🟢снижайте количество однотипных заданий, не требуйте выполнения всех примеров, если ребёнок уже усвоил тему 🔵делите большие объемы заданий на маленькие части, чтобы облегчить усвоение материал 4️⃣Добавить двигательную активность для сохранения концентрации 🔴включайте в урок задания с элементами движения 🟠направляйте энергию ребёнка в полезное русло: попросите протереть доску, раздать тетради 🟢добавьте в урок физкультминутки 5️⃣ Управлять вниманием и учить контролировать время 🔴когда ребёнок отвлекается, подойдите, повторите задание и легко коснитесь его плеча — этот приём поможет сосредоточиться 🟠используйте план занятий в виде картинок или символов для обозначения учебных этапов и заданий 🟢ставьте таймер, чтобы обозначить время, которое отведено на задачу или перерыв — это поможет ребёнку научиться управлять временем 6️⃣Создавать благоприятную атмосферу 🔴проявляйте доброжелательность и терпение, демонстрируйте уважительное отношение к детям 🟠избегайте сравнений и насмешек, поскольку они провоцируют сопротивление; создавайте условия для предотвращения буллинга 🟢помните, что наказания, замечания, окрики не приведут к улучшению поведения ребёнка, а скорее ухудшат его. Страх перед учителем (или конфликт с ним) в свою очередь снизит интерес к учёбе и мотивацию к обучению