📅 26 июня 2026 года завершилась сетевая программа профессиональной переподготовки «Пед... — 3 июля 2026 г. в 13:19:10.951
📅 26 июня 2026 года завершилась сетевая программа профессиональной переподготовки «Педагог высшей школы», которую Московский городской педагогический университет реализовал совместно с РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина. 🎓🤝 Программа строилась по принципу параллельного, а не последовательного дизайна: теоретические блоки и практические занятия шли одновременно. Это позволяло участникам сразу проверять гипотезы в работе со студентами и при необходимости возвращаться к теории для корректировки своих действий. Лекционная часть проходила онлайн, записи были размещены на платформах РГУ и МГПУ, чтобы слушатели могли осваивать сложные темы в своём темпе. Очные встречи организаторы полностью отвели под отработку навыков. На этих практикумах разбирали проблемное обучение, кейс-стади, использование искусственного интеллекта в учебном процессе, развитие критического мышления и применение таксономии Блума для постановки целей. 📚В теоретическую часть вошли модули по воспитательной работе в вузе, психологическим особенностям студентов (с опорой на поколенческую теорию), педагогическому дизайну, нормативно-правовым основам высшего образования и этическим вопросам преподавательской деятельности. ✅Итогом обучения стали прикладные проекты, описывающие внедрение изученных технологий в конкретные дисциплины. Среди работ: 🧩применение кейс-стади в курсе «Технология эксплуатации газовых скважин»; 🎲деловая игра с методическим сопровождением для курса «Основы проектной деятельности» (2-й курс); 🔬междисциплинарный мини-проект, в котором первокурсники осваивают расчёт параметров технологической установки с помощью MATLAB и MathCAD; ⚙методика организации проблемного обучения на лабораторной работе «Исследование статических и динамических характеристик расходомеров». 🏆Для допуска к итоговой аттестации требовалось сдать пять тестов и восемь контрольных работ в установленные сроки — преподаватели Губкинского университета с этим справились. На аттестации 15 человек получили оценку «отлично». 📊В обратной связи участники оценили практическую полезность курса в среднем на 4,72 из 5, а собственную вовлечённость — на 4,80 из 5. Критика носила точечный характер: слушатели не отмечали системных пробелов, но указывали на конкретные моменты, которые требовалось прояснить, например, отдельные аспекты методики SMART. Наиболее востребованными инструментами преподаватели назвали алгоритм действий в конфликтных ситуациях, разбор кейсов и модели педагогического дизайна ADDIE и SAM. 💡Главный вывод, который сделали организаторы: эксперимент с форматами и доверие к обратной связи от слушателей дают реальный образовательный результат. Такой подход заслуживает дальнейшего развития и тиражирования в практике повышения квалификации преподавателей высшей школы. Поздравляем всех выпускников с успешным завершением!🔥 Желаем новых педагогических открытий и профессиональных побед!🚀