📚 Урок истории в пространстве памяти: как это было — 25 августа 2026 г. в 04:54:28.003
📚 Урок истории в пространстве памяти: как это было 25 августа в мультимедийном историческом парке «Россия – Моя история» во Владивостоке прошла масштабная научно-методическая секция «Урок истории в пространстве памяти: ресурсы для воспитания патриота и гражданина», объединившая учителей истории и руководителей методических объединений со всего Приморского края. Модератором выступила Елена Васильевна Соболева, директор Центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников. 🔹 С приветственным словом к участникам обратились директор Исторического парка А. А. Шурыгин и и. о. ректора Приморского краевого института развития образования К. Э. Михалева. 🤝 Важное событие дня: между Историческим парком «Россия – Моя история» и Приморским краевым институтом развития образования было подписано соглашение о сотрудничестве! 📝 Это большой шаг, который открывает перед педагогами края новые горизонты и обеспечивает мощную методическую поддержку с использованием уникальных мультимедийных ресурсов парка. 🔹 Доктор исторических наук О. П. Федирко (ИИАЭ ДВО РАН) прочитала лекцию о том, как локальная история становится мостом к общероссийской идентичности. 🔹 Заместитель директора парка - руководитель экскурсионной службы В. В. Петухов провёл интерактивную презентацию четырёх мультимедийных экспозиций – от «Рюриковичей» до «Новейшей истории России» – и показал, как превратить экскурсию в полноценный урок. 🔹 В практической части участники разошлись по четырём группам и работали непосредственно в залах парка: искали ключевые события для уроков о становлении государственности, разрабатывали фрагменты занятий про эпоху дворцовых переворотов, подбирали визуальные источники по теме Великой Отечественной войны и проектировали уроки с использованием краеведческих материалов. 🔹 Во второй половине дня на двух площадках прошли мастер-классы и презентации передового опыта коллег: • культурные тропы Владивостока и краеведческие экскурсии; • работа со школьными музеями и архивными документами; • дневники детей периода войны и блокадников как ресурс урока мужества; • использование видеоматериалов для развития критического мышления; • применение нейросетей и цифрового контента на уроках истории; • цифровая грамотность и верификация источников; • создание краеведческих фильмов силами школьников. 🎤Завершилась секция «Открытым микрофоном» – свободной дискуссией о ресурсах и дефицитах современного урока истории, а также общей рефлексией. Пять часов живой работы, диалога, новых договоренностей и идей – именно так выглядит урок истории, когда он выходит за страницы учебника и становится пространством памяти и созидания.