СЛОВО УЧИТЕЛЮ: История с выездом — 10 августа 2026 г. в 09:01:01.471
СЛОВО УЧИТЕЛЮ: История с выездом Педагог-организатор нашей школы Игорь Михайлович Гребенник продолжает рассказ об образовательных экспедициях, которые проводятся в нашей школе в рамках программы «Россия наша Родина. Мы гордимся делами предков». Помните, в «Повести временных лет» - «Откуда есть пошла, Русская земля…»? А в случае нашей школы можно сказать: «Откуда пошли наши образовательные экспедиции программы «Россия наша Родина, мы гордимся делами предков»? Ответ в обоих случаях один: Новгород Великий. Несколько слов о транспорте. Во все наши образовательные экспедиции мы ездим на поезде. Причин несколько. Прежде всего безопасность. На автобусе рисков больше. Важный момент – вопросы социализации. Для многих эта поездка в поезде является первой. Ребята получают ценный опыт. Также важный момент - общение ребят. В автобусе эта возможность ограничена, а в поезде ребята общаются много. Ездим мы в плацкартных вагонах - это тоже связано с безопасностью. Дети должны находиться в открытом пространстве, чтобы организаторы могли контролировать ситуацию. В Новгород прибываем рано утром. Идем завтракать во «Вкусно и точка» на вокзальной площади. По-разному можно относиться к этой сети, но за все годы у нас ни разу не было проблем с пищевыми отравлениями. И вот начинаем… Строимся перед памятником Александру Невскому, лицом к вокзалу. Раздаем ребятам «Справочники», объясняем, как с ними работать. И сразу начинаем исследовать город! По городу мы передвигаемся пешком и учимся «читать» его. Обращаем внимание на информационные таблички, фиксируем внимание на окружающих объектах. Первая остановка у памятника «Новгород – город воинской славы». Рассказываем о месте, где находится памятник. Слева и справа видны валы древнего города – мы входим в старый город, но прежде должны изучить изображения на памятных барельефах и заполнить ответы в «Справочнике». В сквере у администрации исследуем памятник композитору Рахманинову. Предполагаем, почему памятник ему установлен в Новгороде. Следующая остановка перед входом в Кремль. Изучаем схему и беседуем о системе оборонительных сооружений средневекового города: ров, стены, башни. Подходим к Вечному огню - ребята должны сравнить расположение его в Москве и Новгороде. Далее двигаемся вдоль стен внутри Кремля, по ходу рассказывая о башнях. Делаем остановку у Софийской звонницы. Исследуем представленные колокола и по возможности поднимаемся на стену. Здесь же начинаем рассказ о Софийском соборе, старейшем сохранившемся храме на территории России. Внутри собора участники экспедиции работают самостоятельно: находят древний крест собора, увезенный в Испанию в годы войны и возвращенный уже в наши дни, одну из самых почитаемых чудотворных икон «Знамение», выясняют, кто из родственников Александра Невского похоронен в соборе. Подходим к раскопу, говорим о культурном слое. Возвращаемся к Софийскому собору и изучаем табличку, связанную с победами Александра Невского. У памятника «Тысячелетия России» особое внимание обращаем на символические изображения. В Историческом музее ребята самостоятельно заполняют раздел «Справочника». По пешеходному мосту переходим на Торговую сторону. Исследуем «Ганзейский знак» и карту городов этого торгового союза. Особое внимание = многочисленным древним храмам, расположенным в этой части города. Отдельное знакомство с храмом Спаса и фресками Феофана Грека. Здесь же, на Торговой стороне, обед, а затем речная экскурсия по реке Волхов до озера Ильмень. Затем вдоль кремлевских стен со стороны реки идем к памятнику «Защитникам» и мемориалу освободителям Новгорода. Выходим на остановку городского автобуса и едем в один из старейших русских монастырей – Юрьев. По возвращении – ужин, сувениры… Садимся в поезд и рано утром в воскресенье прибываем в Москву. Да, получается кратко и схематично. Но лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Мы приглашаем всех посетить