Школа с Душой
Образование
Загружаем канал…
Мы используем cookie для улучшения работы сайта и анализа статистики. Оставаясь на сайте, вы соглашаетесь с Политикой конфиденциальности.
Образование
«ОДИН НА ДЕСЯТЕ»: УРОК, КОТОРЫЙ ПОМОГАЕТ ДЕТЯМ ПОЛЮБИТЬ МАТЕМАТИКУ 🧮✨ Текст: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня я хочу поделиться с вами маленьким, но очень важным секретом из своего урока. Как я объясняю детям, откуда взялись названия чисел 11, 12, 13 и так далее. Когда мы изучаем второй десяток, я не даю детям скучную таблицу. Я приглашаю их в путешествие. Мы берём счётные палочки и начинаем считать. Сначала — знакомство с десяткой. — Это — десять, наша «хозяйка». — А как вы думаете, почему её так называют? (Потому что она главная, мы будем к ней добавлять). — А что будет, если к ней прибавить ещё одну палочку? (Получится новое число). А потом — открытие! Я добавляю одну палочку и говорю: — В старину наши предки говорили про это число «один на десяте». Один человечек стоит сверху н…
Читать целиком«ОН НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ»: ПОЧЕМУ НА САМОМ ДЕЛЕ ЭТО НЕ ПРО РЕБЁНКА РАЗМЫШЛЕНИЯ ПЕДАГОГА О ПОКОЛЕНИИ РОДИТЕЛЕЙ И О ТОМ, ЧТО МЫ МОЖЕМ СДЕЛАТЬ 📚❤️ Друзья, я недавно прочитала в чате слова одного педагога с большим стажем: «Если ребёнок не учится, то и 2, и 3 год учиться не будет. Причина чаще всего в том, что родители немотивированы».Я отчасти согласна. Но мне хочется не спорить, а понять. Потому что за этими словами стоит огромная боль — и учителя, и родителя, и ребёнка. Давайте честно. Родителями сегодня стали дети 90-х. Они выросли в эпоху, когда рухнула идеология, когда пионерия и комсомол исчезли, а взамен не пришло ничего. Когда ювенальная юстиция принесла идею «ребёнок — личность, его нельзя ограничивать» — но многие услышали только «нельзя заставлять, нельзя воспитывать». Когда свобода с…
Читать целиком«КАЛЛИГРАФИЯ: ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО И КАК ПОМОЧЬ РЕБЁНКУ» КАЛЛИГРАФИЯ — ЭТО НЕ ПРО «КРАСИВО». ЭТО ПРО МЫШЛЕНИЕ, ГРАМОТНОСТЬ И УСПЕХ В УЧЁБЕ Друзья, я хочу поделиться наблюдением, которое меня тревожит уже давно. Я замечаю, что в начальной школе почти перестали учить писать. Да, дети выводят буквы в рабочих тетрадях, заполняют пустые строчки. Но никто не проверяет, правильно ли они это делают. Нет планомерного анализа ошибок. Нет своевременного исправления. Учитель не акцентирует внимание на каллиграфии — потому что «программа», «план», «отчётность». В итоге ребёнок пишет как получается. И даже не видит, что делает ошибку. А ведь каллиграфия — это не просто «красивый почерк». Это фундамент всего обучения. И вот почему. ПОЧЕМУ КАЛЛИГРАФИЯ ТАК ВАЖНА? Развивает мозг. Когда ребёнок выводит …
Читать целикомШКОЛА С ДУШОЙ — ВАШ ПОМОЩНИК В МИРЕ УЧЁБЫ И ВОСПИТАНИЯ 📚✨ Друзья, здравствуйте! Меня зовут Ольга Владиславовна Бодаровская. Я педагог, учитель начальных классов с 30-летним стажем. Я искренне верю, что обучение должно быть не просто полезным, но и человечным. В нашей «Школе с душой» мы говорим о простых, но важных вещах: как помочь ребёнку полюбить чтение, как справляться с домашними заданиями без слёз, почему советская система образования была так эффективна и что из неё можно взять в современную жизнь. Здесь вы найдёте: · Готовые карточки по русскому языку и математике. · Понятные объяснения сложных школьных тем. · Советы родителям по укреплению здоровья и осанки детей. · Чек-листы для организации учебного дня. · И, самое главное, живое, доброе общение, где вы всегда можете задать …
Читать целикомКарнавальный костюм Купеческая Праздникус https://www.wildberries.ru/catalog/192485682/detail.aspx?size=345499159
КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА СОСТАВУ ЧИСЛА? ПОШАГОВАЯ ИНСТРУКЦИЯ Друзья, сегодня поделюсь методом, который проверен временем и опытом. Состав числа — фундамент арифметики. Без него не будет ни сложения, ни вычитания, ни задач. Шаг 1. Наглядность. Берём макароны, гвозди, пуговицы. Пересчитываем, пишем число. Раскладываем на две части. Замечаем: если сложить две горки — получим то же количество. Шаг 2. Переход к абстракции. Когда ребёнок усвоит состав числа без наглядности — двигаемся дальше. Так формируется абстрактное мышление. Шаг 3. Связь с задачами. Оформляйте вопросы как задачи: «В вазе 6 конфет. Возьмём 2. Сколько останется?» Бонус: образный метод. Мы придумали каждому числу образ: 1 — ветка, 2 — лебедь, 3 — усы, 4 — стул, 5 — рука, 6 — замок, 7 — нос, 8 — очки, 9 — шар, 10 — солнце. И …
Читать целикомНи кола ни двора Так говорят о человеке, у которого нет ничего: ни жилья, ни имущества, ни устойчивого положения в жизни. Выражение подчёркивает крайнюю нужду и бесприютность. Изначально «кол» был мерой земли при разделе участков. Иметь «кол» значило владеть хотя бы клочком своей земли, а «двор» — собственным хозяйством. Тот, у кого не было ни того ни другого, считался полностью лишённым опоры — отсюда и фразеологизм. Культура речи
Видео
Фото
Дойти до ручки Так говорят о человеке, который оказался в крайне тяжёлом, безвыходном положении — когда хуже уже некуда и выборов почти не осталось. Происхождение выражения связывают с калачом: у этого хлеба была «ручка», за которую его держали. Сам калач съедали, а ручку обычно выбрасывали или отдавали нищим и животным. Тот, кому доставалась лишь она, действительно доходил до последнего — до ручки.