Работа над ошибками. — 4 сентября 2026 г. в 11:19:29.514
Работа над ошибками. «Единственная настоящая ошибка - не исправлять своих прошлых ошибок»,- сказал великий мудрец Конфуций. Нередко вижу такую картину: человек получает проверенное сочинение, смотрит на балл и закрывает работу. Я всегда прослеживаю этот процесс. Если мой ученик получил работу, задержался в чате, то для меня это показатель, что ему интересно, в чем суть допущенных ошибок. Это заслуживает уважения. А еще большего уважения заслуживает тот, кто осмысляет каждую свою ошибку. Таковы мои самые успешные ученики. И тогда, только тогда будет динамика. Я ввела в свою практику в этом году системную работу над ошибками в сочинении. ‼️Дифференцированную! Все больше слово «дифференциация» входит в мою систему. Только так и никак иначе. Дифференцированная проверка сочинения. О ней я уже неоднократно писала. Дифференцированная работа над ошибками. В чем её суть? 📌в наших тетрадях отводится специальное место для работы над сочинениями. 📌распределяем по несколько листов на каждый вид ошибки: 1️⃣ содержание( к-1, к-2, к-3, к-5); 2️⃣орфография (к-7); 3️⃣пунктуация(к-8); 4️⃣грамматика(к-9); 5️⃣речевые ошибки( к-10). Получили сочинение. Проводим работу над ошибками. Каждую ошибку вписываем в соответствующий раздел и непременно объясняем. ‼️‼️‼️Если что-то непонятно, ученик всегда может спросить у меня. Я подробно растолкую‼️‼️‼️ И так с каждым сочинением. Собираем коллекцию ошибок. Перед написанием следующего сочинения сначала просматриваем свои предыдущие ошибки и при дифференцированной проверке обращаем особое внимание на эти моменты. ‼️‼️‼️Только тогда будет динамика. 😢😢😢А иначе нас ждет печальнейшая картина топтания на одном месте: на 11-ти-13-ти баллах из 22. Я очень уважаю осмысленных учеников, умеющих работать над ошибками и не наступающих на одни и те же грабли. Именно такие ребята становятся самыми успешными. ⁉️Подумай, а ты к какой категории относишься? #успешныйучительуспешногоученика #высокийстиль #дифференциация #путькуспеху