...а в том, что их этому не научили.
...а в том, что их этому не научили. Да, часто дети просто не научены тому, как правильно писать сочинения. Работа над ними не ведётся предварительно, длительно и тщательно. Часто нам, взрослым, кажется очевидным и легким написание вот таких сочинений по серии картин. "Бери и пиши", - говорим мы. Но упускаем, что НЕНАЗВАННОЕ (=НЕПОКАЗАННОЕ) НЕ СУЩЕСТВУЕТ В ПСИХИКЕ РЕБЕНКА. Ученик не успевает схватить все этапы и удерживать их одновременно. Отсюда – страх перед началом, ступор в середине, отчаяние в конце: «Я не знаю, что писать». Конечно, больше всего на успех работы с сочинением влияет словарный запас. Пассивный и активный словарь напрямую связан с чтением. Поэтому первое, что нужно сделать, чтобы ваши дети легко писали сочинения, – читать им. С рождения. И продолжать читать, даже когда они уже подросли. Но чтение – это фундамент. А надстройка – это обучение письму. И я хочу показать, как мы это делаем на моих занятиях для самых маленьких. Всё начинается с простых и понятных действий. Мы берём сюжетные картинки. Как выглядит работа: 1. Рассматриваем каждую картинку. Где это происходит? Кто изображён? Что делает герой? Даём им имена. 2. Сравниваем картинки. Что изменилось? Что стало по-другому? 3. Записываем. Сначала я записываю (потому что второкласснику трудно записать сразу много слов). Ребята проговаривают предложения, я помогаю сформулировать. 4. Составляем план на основе проработанных картинок. 5. Пишем. Каждый ученик сначала проговаривает предложение вслух, потом записывает его, читает – сначала по одному предложению, потом целыми абзацами. Именно поэтому во 2 классе всего 3-4 человека в группе: я хочу услышать каждого и помочь ему раскрыть свои способности. Когда мы так проработали несколько серий картинок, дети начинают запоминать алгоритм. Моя помощь постепенно уменьшается. Они уже знают, что надо сначала посмотреть на картинку, подумать, кто, где, что делает, потом записать. И вот результат: за 4 урока моя группа 2 класса написала 2 полноценных сочинения! Они сами! Проговаривали, записывали, проверяли. Молодцы? Я считаю, что да. Огромные молодцы. Такой формат работы – с картинками, поэтапно, с проговариванием, с моей поддержкой и постепенным сворачиванием – отлично работает для младших школьников. Ниже поделюсь первыми сочинениями этой группы. Ставьте огоньки моим юным писателям. #ТЕКСТ_сочинение #ТЕКСТ_методика