ТА

Тюмень Академия нейрокоррекции и логопедии

Образование · 2 ноября 2026 г.

Открыть канал в MAX

🧠 Почему в 3–4 года для речи мало одного логопеда

🧠 Почему в 3–4 года для речи мало одного логопеда В 3 года у ребенка — «лексический взрыв». Но часто родители замечают странности: • Начинает фразу и... теряет середину. • Не может повторить простую просьбу из двух действий. • Постоянно переспрашивает, будто не расслышал. Это не лень и не невнимательность. Это сигнал, что речевому аппарату не хватает команд от мозга или уши слышат «как сквозь вату». Нужен ли нейропсихолог? Логопед ставит звуки, а нейропсихолог настраивает «процессор». В 3–4 года часто страдает рабочая память (ребенок забывает начало фразы) и планирование. Диагностика проходит в формате игры и покажет, почему именно спотыкается речь. Зачем проверять слуховое внимание, если ЛОР сказал, что ребенок слышит? Слуховое внимание — это не просто способность слышать звук, а умение мозга выделить нужную информацию из шума и удержать ее. В 3–4 года это база для всей речи. Если слуховое внимание не сформировано, ребенок физически не может: — Различать похожие звуки (например, «дочка» и «точка», «миш-ка» и «мыш-ка»). — Запоминать длинные инструкции. — Слышать свои ошибки в речи. Также проводится диагностика слухоречевого внимания через игровые пробы: например, ребенка просят по звуку за ширмой определить, какая игрушка звучала (колокольчик или дудочка), или повторить серии из двух-трех слогов (па-та-ка). Тревожные звоночки в 3–4 года: ⚠️ Речь понятна только вам, воспитатели переспрашивают. Говорит «телеграфом» (существительное + глагол), путает предлоги. ⚠️ Не может запомнить четверостишие.Быстро устает и «выключается» из игры. В 3–4 года мозг максимально пластичен. Комплексная диагностика (нейропсихолог + диагностика слуха) решает проблему в разы быстрее. 📍Тюмень, Таврическая, 9к7 (Дом Обороны, ЖК «Акварель») +7 922 266‑03‑06 (9:00–20:00) https://z-academ.com/med-uslugi/112/