Зачем определять вид глагола? — 19 июня 2026 г. в 11:47:00.277
Зачем определять вид глагола? Как известно, глаголы в русском языке могут принадлежать совершенному и несовершенному виду. Определить вид можно с помощью вопросов что делать? и что сделать? Напомню, что тот же принцип вопросов позволяет определять род существительных (какой, какая, какое) и их падеж (кого-чего, кому-чему, кого-что и т.д.). Однако реальная задача любой речевой деятельности состоит не в классификации языковых факторов, а в определении тех значений, которые стоят за той или иной грамматической характеристикой. Напомню, что грамматическое число — единственное или множественное — далеко не всегда характеризует реальное количество предметов, а за одним и тем же падежом могут стоять различные смыслы. Глагол сделать может обозначать две различных характеристики действия — однократность или результативность, тогда как глагол делать оставляет вопрос о результативности действия, как и о количестве действий, открытым. Ср.: посещал, читал, пел, учил, строил и посетил (один раз), прочитал (результат), спел (результат), выучил, научил (результат), построил (результат). Иными словами, совершенный вид глагола сообщает либо о том, что действие совершается один раз, либо о том, что оно привело к результату. Несовершенный вид этих характеристик не выражает. Кроме того, глаголы несовершенного вида имеют личные формы всех трех времен (читал — читаю — буду читать), а совершенного — только двух: прошедшего и будущего (прочитал-прочитаю). Настоящего времени у них нет. Такие же соотношения характерны и для причастий: читающий, читавший, но только прочитавший. Глаголы совершенного вида платят за свою бОльшую семантическую сложность не только меньшим количеством форм, но и некоторыми ограничениями в сочетаемости. Например, они не сочетаются с фазовыми глаголами (начать, продолжать), а также с некоторыми «негативными» словами, и конструкциями: не советую, не стоит, разлюбить. Очевидно, что различия в устройстве парадигм и правилах сочетаемости, делающие глаголы совершенного вида более «капризными» по сравнению с глаголами несовершенного вида, важны для обеспечения продуктивной речевой деятельности. Определение видовой принадлежности глагола никогда не является конечной целью рецептивной речевой деятельности. Здесь требуется установить реальные семантические признаки (или их отсутствие). При продукции речи возможность употребления глагола совершенного вида должна корректироваться с учетом отсутствия форм настоящего времени и ограничений в сочетаемости. (с) И.Г.Милославский, доктор филологических наук, профессор МГУ имени М.В. Ломоносова #просмыслы