тника. Далее каждый ребёнок по цепочке гладит соседа, педагог поддерживает действия, на... — 2 июля 2026 г. в 16:11:49.302
тника. Далее каждый ребёнок по цепочке гладит соседа, педагог поддерживает действия, называет детей по именам, создаёт тёплую атмосферу. 🙃Подарки Задачи: развивать организованность, формировать умение играть вместе с несколькими партнёрами. Ход игры: воспитатель спрашивает детей, любят ли они подарки. Получив отклик, предлагает «подарить» друг другу игрушки. Педагог зовёт одного ребёнка и вместе с ним произносит: Принесли мы всем подарки, Кто захочет, тот возьмёт, Вот вам кукла с лентой яркой, Конь, волчок и самолёт. Слова про игрушки проговаривают медленно и выразительно. Затем спрашивают у ребёнка, какой предмет он хотел бы «получить». В зависимости от выбора дети выполняют простые действия: если выбран конь — мягко «скачут», если кукла — негромко поют и слегка пританцовывают, если волчок — плавно кружатся, произнося «ж‑ж‑ж», если самолёт — раздвигают руки, как крылья, и изображают полёт с тихим звуком «р‑р‑р». Затем в центр выходит следующий ребёнок. 🙃Передай колокольчик Задачи: расширять круг общения, учить взаимодействовать с разными партнёрами. Материал: колокольчик. Ход игры: дети сидят на стульях полукругом. В центре — воспитатель с колокольчиком. Он звонит и говорит: «Тот, кого я позову, будет звонить в колокольчик. Таня, иди, возьми колокольчик». Таня становится на место взрослого, звонит и зовёт следующего ребёнка — называет по имени или показывает рукой. 🙃Прятки с платком Ход игры: дети садятся в кружок на ковре. Воспитатель достаёт платочки и раздаёт ребятам, называя каждого по имени: «Саше платочек. Маше платочек. Ире платочек». Далее предлагает спрятаться за платочком и ведёт игру в ритме потешки: Спрячемся мы за платочек. Где Саша! Ку‑ку! Ку‑ку! Был наш Саша и пропал, Ой! Куда ж он убежал? Под платочек загляну, За платочек потяну. Саша с нами поиграет, В прятки Сашенька играет. Аналогично открывают «спрятавшихся» Машу, Иру и других. Можно прятать не только лицо, но и ручки, ножки, ушки — по желанию детей. 🙃Позови Материал: яркий мяч. Ход игры: дети сидят на стульях. Воспитатель вместе с ребятами рассматривает мяч, вызывает одного малыша и предлагает покатать мяч друг другу. После небольшой игры говорит: «Я играла с Колей. Коля, с кем ты хочешь поиграть? Позови». Коля зовёт: «Вова, иди играть». После этого Коля садится на место, а Вова приглашает следующего ребёнка. 🙃Кому что дать Задачи: закрепить названия животных, сформировать представление об их внешнем виде, поддерживать интерес к совместной деятельности. Материал: мягкие игрушки (зайчик, козочка, ёжик), муляжи фруктов и овощей. Ход игры: воспитатель говорит: «К нам пришли в гости зверята, надо их угостить». В корзинке лежат овощи и фрукты. Педагог просит детей взять один предмет и «угостить» выбранного зверя. Малыши учатся соотносить животное и подходящую ему еду, называть предметы, действовать по просьбе взрослого