🔥ПЛОХАЯ РЕЧЬ И ОБУЧАЕМОСТЬ, РАС, ГИПЕРАКТИВНОСТЬ: ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ О ЗАДЕРЖКА...
🔥ПЛОХАЯ РЕЧЬ И ОБУЧАЕМОСТЬ, РАС, ГИПЕРАКТИВНОСТЬ: ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ РОДИТЕЛЯМ О ЗАДЕРЖКАХ РАЗВИТИЯ Если ребёнок плохо говорит, с трудом концентрируется, плохо спит, не может усидеть на месте, быстро раздражается или получает диагнозы вроде ЗРР, ЗПРР, СДВГ, РАС — родители часто начинают ходить по кругу: Логопед. Невролог. Психолог. Развивающие занятия. Новые методики. Новые рекомендации. И это всё тоже действительно нужно. Но есть ключевой момент, который часто упускают родители: за речь, внимание, поведение, обучаемость и эмоциональную устойчивость отвечает головной мозг. А значит, если мы хотим помочь ребёнку, важно смотреть не только на отдельный симптом, а на то, в каких условиях работает его мозг и нервная система. Мозг находится внутри черепа. И после родовой или приобретённой травмы кости черепа, шея, сосуды, ткани находятся в напряжении, это влияет на кровообращение, питание мозга и работу нервной системы. При этом родовая травма не всегда выглядит как что-то очевидное и заметное. Иногда это небольшое смещение или напряжение костей черепа, которое обычным глазом невозможно увидеть, но оно всё равно может влиять на состояние ребёнка. И тогда ребёнок может: • хуже говорить; • плохо концентрироваться; • быстро уставать; • быть гиперактивным; • плохо спать; • истерить; • иметь тики; • испытывать трудности с обучением; • хуже воспринимать новую информацию.Очень часто за этим стоит внутреннее напряжение, с которым ребёнок сам не может справиться. Например, когда у ребёнка нечёткая речь, звуки с логопедом получаются, но речь всё равно остаётся «размазанной», важно смотреть глубже: на кровообращение, напряжение в теле и условия для работы мозга. Когда эти условия улучшаются, работа с логопедом может давать гораздо лучший результат. ‼️Отдельно важно сказать про РАС. Аутизм и расстройство аутистического спектра — это не одно и то же. И в каждом случае нужно разбираться индивидуально. Но если у ребёнка есть диагноз РАС, психоречевая задержка, задержка речи, задержка психомоторного развития или сложности с поведением — это повод искать правильную реабилитацию и создавать условия, в которых мозг и нервная система ребёнка смогут работать лучше. В видео, которые прикреплены к этому посту, врач-остеопат Юлия Андреяненкова, врач-педиатр и неонатолог по первому образованию, объясняет это через свою практику. Она много лет работала с новорождёнными и видела разные нарушения после родов. В реабилитации часто использовались массажи, ЛФК, физиотерапия. Но, по её словам, эти методы нередко давали либо небольшую динамику, либо эффект только на время занятий. При этом в своей практике по моей у методу, она увидела, что работа с телом, основанием черепа, шеей – дает совсем другой уровень динамики. В видео Юлия Алексеевна рассказывает случай мальчика 3 лет с аутистическими чертами и задержкой психоречевого развития. С ним работали комплексно и постепенно ребёнок начал говорить, появился контакт и бытовые навыки, а еще начал догонять сверстников. Это важный пример того, что при задержках развития важно не смотреть только на отдельный симптом. Нужно видеть ребёнка целиком: его историю родов, состояние тела, нервной системы, сна, осанки и общего развития. Если вы столкнулись с проблемами со здоровьем, с которыми давно не можете разобраться, вы можете обратиться в нашу клинику. Пожалуйста, подробно опишите, что вас беспокоит, заполнив форму по ссылке ниже ⬇️ 🔗 https://zhivotovschool.ru/clinc 📍 Клиники «Краниобаланс» находятся в Москве, Санкт-Петербурге, Сочи, Адлере и Уфе.