6. Игнорирование орфографического проговаривания (диктовка только «как говорим»)
6. Игнорирование орфографического проговаривания (диктовка только «как говорим») В чём суть: Запрет шептать себе при письме или требование диктовать «красиво, орфоэпически» («ма-ла-ко» вместо «мо-ло-ко»). Почему не рекомендуется: • По теории поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина и исследованиям А. Р. Лурии, внешняя речь шепотом (кинестетическая артикуляционная опора) — это главный внутренний регулятор письма на этапе начальной школы. • Если запретить ребёнку тихонько артикулировать то, что он пишет, у него отключается слухо-рече-двигательная петля контроля. Альтернатива: обязательное обучение орфографическому чтению и проговариванию: ребёнок перед записью или в процессе письма чётко артикулирует каждый слог так, как он пишется («мо-ло-ко», «солн-це»). Это снижает количество пропусков букв в 3–4 раза.