Запуск и развитие речи. Логопед Витвицкая Юлия.
Образование · 24 октября 2026 г.
Диспраксия у детей: почему ребёнок произносит отдельные звуки, но не может соединить их...
Диспраксия у детей: почему ребёнок произносит отдельные звуки, но не может соединить их в слово? 🤔 Дорогие коллеги, хочу поделиться с вами фрагментом одного из моих курсов, который вышел ещё 3 года назад! ❤️ Тема до сих пор актуальна, ведь сложности с артикуляционным праксисом и нарушениями слоговой структуры слова мы регулярно встречаем в логопедической практике. В этом видео подробно разбираю две формы артикуляционной диспраксии: афферентную и эфферентную. 🔹 Афферентная диспраксия — ребёнку сложно принять даже одну артикуляционную позу. Он может произносить отдельные звуки, слоги и звукокомплексы, но испытывает трудности с освоением новых артикуляционных движений. 🔹 Эфферентная диспраксия — ребёнок уже может принимать отдельные артикуляционные позы, но ему сложно переключаться между ними и выполнять последовательность движений. Например, ребёнок может сказать отдельно «му» и «ха», а соединить их в слово «муха» уже не получается. И здесь важно понимать, что работа при диспраксии — это не только повторение слогов и слов! В видео рассказываю, почему необходимо уделять внимание общему праксису, соматогнозису, ощущению собственного тела и развитию артикуляционных движений. Также затрагиваю очень важный вопрос: с какого возраста можно говорить о диспраксии и почему не стоит самостоятельно ставить такой диагноз ребёнку в полтора года? 🌐Фрагмент из курса: Диспраксия. Коррекция нарушений слоговой структуры слова Большой авторский курс : «Практикующий логопед»