Секреты декрета | София Смирнова | Психология, дети
Здоровье · 20 сентября 2026 г.
Ну и в завершении разберём самый частый вопрос: что делать, если ребёнок походил на кру...
Ну и в завершении разберём самый частый вопрос: что делать, если ребёнок походил на кружок, а потом говорит: "Всё. Я больше не хочу». Здесь мнения родителей обычно разделяются. Одни говорят: не хочет - и не надо, занятия ведь должны быть в удовольствие. Другие: раз начал — нужно ходить, должна быть дисциплина, а то привыкнет всё бросать. Так что же делать на самом деле? Если ребёнку меньше четырёх лет - можно не настаивать. Если ребёнку нравится - пусть ходит. Если не нравится - ничего страшного. Это не катастрофа, если он попробовал и решил закончить. Сегодня ему нравится рисование, завтра танцы, послезавтра вообще ничего не нравится. 😅 Это нормально. Если ребёнку больше четырёх лет - можно постепенно вводить другой подход мы не заставляем ребёнка ходить насильно, но и не даем бросить всё одномоментно. "Мне надоело - я больше не хочу ходить!" - говорит ребёнок. А мы отвечаем: "Да, хорошо. Я вижу, что тебе надоело и тебе больше не нравится". А дальше: "Давай сделаем так. Впереди у тебя есть соревнование/конкурс/концерт (поставьте своё). Давай ты доходишь до него, покажешь, чему научился за это время, а потом мы закончим". И обязательно добавляем: "После этого ты сам решишь, хочешь ли продолжать. Если решишь закончить - мы закончим" Вот такая схема🤷♀️ Всё просто как два пальца 2х2 Эта схема, кстати, вполне может работать и дальше. Можете даже на себе её опробовать😅 Почему это работает? Потому что за время до мероприятия ребёнок может передумать. Он может снова заинтересоваться. Может почувствовать удовольствие от того, что у него уже что-то получается. А во время самого мероприятия может произойти такой эмоциональный подъём. Ведь у малышей часто нет какого-то жёсткого судейства. Выступили и уже молодцы. Все получили грамоты, медали или награды. А это ведь прям дофаминовая бомба получается 💥 У детей постарше может включиться азарт. Например, если он проиграл, он может решить: "А вот я хочу попробовать ещё раз" . Но может и не включиться🤔 И это тоже нормально. Мы не можем гарантировать, что ребёнок после мероприятия обязательно захочет продолжить, но смысл и не в этом. Смысл в послании, которое мы передаём ребёнку таким способом. Во-первых, мы даём ему возможность передумать. Во-вторых, мы не учим его бросать всё при первом дискомфорте. Мы учим ребёнка дойти до какого-то результата. И пускай это не олимпийская медаль, но он начал, он попробовал, он дошёл до определённой точки, и после этого уже может принять решение. Но есть небольшая поправочка на ветер. Конечно, всё это работает, если ребёнку просто надоело, стало скучно или он потерял интерес. Если же ребёнок: 🚫 боится педагога; 🚫 постоянно плачет; 🚫 испытывает сильный стресс; 🚫 подвергается насмешкам; 🚫 не справляется с нагрузкой; 🚫 говорит, что ему страшно; 🚫 категорически не хочет идти именно из-за конкретной ситуации, то здесь не нужно ждать концерта или соревнования. Сначала надо разобраться, что происходит. Потому что дисциплина - это не про то, чтобы терпеть небезопасную или травмирующую ситуацию. ❓ А вы умеете доводить дела до конца? Я вот сливаюсь часто, но я работаю на этим😉