Я была очень плохим завучем… — 15 августа 2026 г. в 17:12:20.502
Я была очень плохим завучем… Это был мой первый профессиональный факап. В 22 года я пришла работать завучем по воспитательной работе в одну из гимназий города Иванова. Директор хотела, чтобы я занималась с детьми конкурсами, КВНами, фестивалями и гимназия «звездила» яркими выступлениями. Но через 3 месяца выяснилось, что не смотря на прекрасную коммуникацию с ребятами (с некоторыми поддерживаем связь до сих пор), продумывание шуток для КВН, кричалок и сценок для детских выступлений выжимает из меня всю душу и не дает креативных идей. И хуже всего было даже не это. Я жила с постоянным чувством, что меня вот-вот раскроют и поймут: «Ага! не справляешься! Не даешь результата! Все яссссссно!». Стыда и сомнений было столько, что оно стало буквально физическим. Я опаздывала, брала больничные, находила миллион причин, почему в очередном конкурсе мы не можем принять участие. Сейчас я прекрасно понимаю, что я просто всеми возможными способами пыталась НЕ ДЕЛАТЬ то, что давалось мне невероятно тяжело. Вопреки жесткому внутреннему сопротивлению, менее заметной я, конечно, не становилась. Энергии во мне всегда было с избытком, поэтому довольно быстро меня заметили старшие коллеги из Управления образования, и я, сверкая пятками, ушла из школы. Директор тут же обвинила в том, что я специально пришла в гимназию, чтобы немного поработать, а потом уйти в Управление. Ну и, конечно, куда без версии про «связи», люди вообще всю мою жизнь считают, что у меня есть какие-то БЕШЕНЫЕ связи. А потом случилось самое интересное. Я пришла в Управление образования и внезапно поняла: я умею работать и, оказывается, очень хорошо. Да, мне сложно придумать десятиминутную сценку для пяти школьников. Зато я прекрасно справляюсь с концепцией и сценарием городского бала медалистов на 300 человек. Мне тяжело даётся школьный фестиваль на 50 человек, зато городские и региональные события на 1000 человек я могу собрать красиво, чётко и последовательно: придумать концепцию, связать людей, договориться с партнёрами и увидеть всю конструкцию целиком. В 2011 году мы, например, проводили в Иванове конкурс проектов «Окно в Европу» в честь года Испании в России. Подключили партнёров, связались с посольством Испании, разыграли среди ивановских школьников поездку в Испанию, а потом ещё организовали экскурсию в посольство для финалистов. Как думаете, кто вёл коммуникацию с посольством и атташе по вопросам образования? Та самая девочка, которая не могла придумать нормальную сценку для школьного КВН. И вот спустя 16 лет я понимаю одну очень важную вещь: иногда коммуникация с посольством действительно даётся проще, чем с учителями. Иногда придумать городской проект на два дня и тысячу человек проще, чем сценку на десять минут. Просто потому что масштаб, глубокое стратегическое видение взаимосвязей и коммуникация — являются вашей внутренней базовой задачей. И попытка сжать себя, «приводить» на более мелкой воде вызывает сопротивление на уровне тела. И если вы чувствуете сопротивление на уровне тела — повод спросить себя: «А я вообще там?» «Тем ли способом я пытаюсь реализовать то, что у меня получается лучше всего?». Потому что иногда мы годами пытаемся стать хорошим завучем, хотя наша базовая задача вообще не про школьные кричалки