«Шаг в будущее», ч. 1 — 20 мая 2026 г. в 02:19:49.445
«Шаг в будущее», ч. 1 В гимназии подвели итоги XXIII учебно-исследовательской конференции «Шаг в будущее». Было представлено 16 работ, за которыми стоит огромный труд: опросы, игры, исследования… О ГРАДУСНИКАХ, СТИХАХ И ИНТЕРЬЕРЕ ГИМНАЗИИ Дипломы I степени и особые награды получили три участника. Среди них четвероклассница Виктория Алпатова (руководитель Т.В. Турлова). Её работа «36,6 – история в каждом градусе» подкупила непосредственностью изложения, подробными деталями. Виктория рассказала о том, как она дома разбила градусник и очень испугалась. Ведь все знают: ртуть очень опасна . Гимназистка позвонила маме, и та её успокоила: градусник не имеет ртути. С этого и началось исследование пытливой девочки: какие бывают градусники, их плюсы и минусы, история возникновения. И как тут обойтись без опытов? Виктория «колдовала» с шестью градусниками! Самым точным, оказывается, является ртутный, который сейчас в аптеке не купишь – заменен на безопасные виды. Но разница показаний настолько незначительная, что её можно не брать во внимание. Тема десятиклассницы Виктории Перегут: «Создание сборника стихотворений сахалинских поэтов...» (руководитель Э.В. Антипичева). Работа включает анализ произведений 14 сахалинских поэтов. Солидный труд получился! Для того, чтобы узнать технологию «рождения» поэтического сборника, необходимо было изучить теоретический и литературный материал, продумать практические шаги по его созданию. Но самым сложным этапом стало написание сборника. Интересный, удачный подбор стихотворений сахалинских поэтов с краткой биографией может быть востребован у учителей и учащихся с 5 по 10 классы. Красочная брошюра поможет увлекательно и эффективно проводить уроки литературного краеведения. Ученица 10 класса Дилором Мадаминова решила улучшить внутренний интерьер гимназии, взявшись за непростую тему: «Комфортная школа: дизайн и оформление рекреаций» (руководитель Л.А. Анненко). Дилором отметила, что здание изначально строилось как детский сад, в связи с этим коридоры и рекреации школы очень узкие. Автор показала два варианта оформления (пространство выбрано между 6 и 7 кабинетами). Постаралась сделать интерьер уютным. Мебель подобрана с учётом максимальной функциональности и мобильности. Продумано освещение. А пространство между восьмым кабинетом и актовым залом Дилором предложила сделать местом для игр. Здесь дети могут сразиться в шашки, крестики-нолики, морской бой, пятнашки, шахматы, домино и т.п. По одному из вариантов оформления автор даже составила смету. МУЗЫКА ПОД АККОМПАНЕМЕНТ КИБЕР-ИГРЫ Дипломы II степени получили два участника. У десятиклассницы Вероники Токаревой тема названа интригующе: «А музыка звучит...» (руководитель Э.В. Антипичева). Оказалось, это о том, как сделать с помощью музыки уроки литературы интереснее и доступнее. Продуктом проекта стал плейлист для проведения занятий. Работа состояла из двух основных этапов: сбор и классификация литературного и музыкального материала, затем создание плейлиста. Он включает изучение и анализ более 200 музыкальных произведений. Аудитория узнала много любопытного для себя из доклада Вероники. Например, такое открытие: Грибоедов был не только драматургом, но и композитором. Прозвучавший во время сообщения вальс к «Горю от ума» оказался очень известным, узнаваемым. Десятиклассник Яков Колесников под руководством педагога К.Г. Ткаченко создал работу «КиберДрузья: игра по кибербезопасности для детей». Проект нацелен на создание игровой платформы для учеников начальных классов, которая знакомит их с основами кибербезопасности. В процессе игры дети защищают виртуальный мир от вредоносных программ и учатся безопасному поведению в интернете. Игровой процесс включает в себя задания, кроссворды и викторины, которые дают знания о том, как защитить свои личные данные и избежать интернет-угроз. Игра помогла третьеклассникам стать более защищенными.