Влияние слюнявчика на успехи в школе
Влияние слюнявчика на успехи в школе Утрирую, конечно. Хотя… Сегодня, как понятно из цитаты дня, мы попытаемся разобраться, как развивать у ребенка видение причинно-следственных связей. Без чего невозможно понимать суть любой системы или даже отдельного явления. А, значит, и хорошо учиться. И, конечно же, не только учиться, но и быть успешным в целом. Немного легкой, но важной теории вопроса. 🌟Уже в 2-3 года дети начинают устанавливать простые связи между действиями и их непосредственными результатами. Но происходит это исключительно в практической деятельности: например, малыш толкает игрушку и понимает - делаю усилие - двигается, не делаю - не двигается. У ребенка этого возраста наглядно-действенное мышление и никакие беседы-рассказы не заменят манипуляции с предметами и сенсорный опыт. 🌟В 4-5 лет формируется наглядно-образное мышление и дети уже способны предсказать события по аналогии (если полить растение, оно вырастет) и объяснять простые явления в быту и в природе. 🌟А вот в 6-7 лет, на основе развивающегося словесно-логического мышления дети уже становятся способны строить цепочки событий, использовать логику, разрешать противоречия в игре. Но фишка в том, что типы мышления не сменяют друг друга, а как бы наслаиваются. Представьте, как будто бетон заливают слой за слоем. Чем крепче каждый уровень, тем лучше, правда? Так что если у кого-то, образно говоря, «резиновый слюнявчик» как символ детства - не дай Бог вымажется, нельзя ничего трогать, играть только с игрушками, вести себя только так, чтобы были довольны взрослые, в общем, УДОБНЫЙ ребенок, не стоит удивляться потом, что уже школьнику трудно понимать взаимосвязи причины и следствия. Свинячить не призываю 🤪 Но детство должно быть детством.