Как и когда развивать способности ребенка, чтобы ничего не упустить? Часть первая.
Как и когда развивать способности ребенка, чтобы ничего не упустить? Часть первая. Когда маленькому Илье его двоюродный брат, Трофим Чаплыгин, подарил краски, от волнения у мальчика пошла кровь из носа и он даже терял сознание. Когда Илья заболел настолько сильно, что предприимчивая соседка уже пришла снимать мерки на гробик, он тревожился лишь о том, есть ли в раю краски и возможность писать. Переносимся более чем на 50 лет. Известнейший художник, профессор Академии художеств Илья Ефимович Репин. Вот, что пишет о нем Корней Чуковский: В масляных красках была вся его жизнь: уже лет пятьдесят, даже больше, они от утренней до вечерней зари давали ему столько счастья, что всякая разлука с ними, даже самая краткая, была для него нестерпима. Он томился без них, как голодный без хлеба. Несколько раз я бывал с ним в Москве, в Выборге, в Хельсинки, в Ваммельсуу (у Леонида Андреева), и всякий раз он возвращался домой раньше, чем предполагалось вначале. Ибо существование вне мастерской, вне работы казалось ему совершенно бесцельным. Уже на второй день начинал тосковать и неожиданно для всех, прерывая разговор на полуслове, прерывая обед или ужин, вскакивал из-за стола, торопливо прощался, и тут уже ничто не могло его удержать. Он даже становился невежлив, переставал улыбаться, сердито отмахивался от любезных хозяев, которые упрашивали его не спешить, и бежал без оглядки к поезду, чтобы возможно скорее приняться за краски. Это - пример одаренности, даже гениальности. Такой дар практически всегда «прорвется». Конечно, условия должны быть, но мы имеем здесь дело с чем-то, что владеет всей жизнью человека, что как бы выше его самого. И вот у меня вопрос к родителям или к будущим родителям: а вы хотели бы, чтобы ваш ребенок был гением? Да, возможно, такое имя будут помнить в веках. Но будет ли его личная судьба счастливой? Вот я как мама предпочту (конечно, это не мы выбираем, но все же) для своего ребенка не гореть огнем выдающейся одаренности. Лишь бы был здоров, счастлив, самореализован. А по нынешним временам даже просто «спокойная жизнь» уже звучит как отличный выбор. Означает ли это, что способности детей не нужно развивать? Совершенно нет! Потому что «одаренный ребенок» и «детская одаренность» - это разные вещи. И детскую одаренность в рамках сензитивных возрастных периодов развивать необходимо обязательно! Как это сделать и как не допустить ошибку завышенных ожиданий от ребенка - все ответы можно найти в концепции возрастной одаренности Натана Семеновича Лейтеса. В продолжении этого поста как раз их и расскажу. Иллюстрация к посту: Илья Ефимович Репин – Семейный портрет Деларовых, 1906.