⚡"Эмоционально-волевая незрелость", "просто такой характер" или формирующееся расстройс... — 4 октября 2026 г. в 07:55:42.152
⚡"Эмоционально-волевая незрелость", "просто такой характер" или формирующееся расстройство личности? В июле я записала это видео. И отложила. Мне оно показалось ну очень смелым. Об этом не принято говорить вслух. Регулярно ко мне приходят на прием с детьми с яркими признаками эмоциональной незрелости. Диагнозы могут быть, могут не быть, часто, кстати, стоит СДВГ (как будто универсальный ярлык "в любой непонятной ситуации"). Вокруг трудностей ребенка обычно наслаиваются объяснительные модели - откуда это взялось/почему так случилось. И вот эти модели меняются со временем (здесь даже своеобразная "мода" присутствует). В последнее время в социальных сетях про таких ребят говорят, что у него "не интегрирован рефлекс Моро/рефлекс панического страха", поэтому такое поведение/слабость эмоциональной регуляции/тревожность/непереносимость фрустрации/трудности сепарации. Каюсь, и я несколько лет назад во время обучения по СИ тоже подхватила эту идею. Но это очень большое упрощение, к сожалению. Формирование личности - это не результат работы рефлексов. Это сложный процесс, выходящий за пределы только лишь работы субстрата - мозга. Биологическая основа встречается со средой (отношениями). Сюда накладывается тип привязанности, влияние собственной личности родителей. И да, до 16-18 лет диагноз расстройства личности не ставится. Потому что личность ещё пластична. Выложить этот пост и видео меня сподвигла книга Степана Краснощекова - современное руководство по детской психиатрии. "РЛ возникает в детском возрасте, продолжается в подростковом, но почему-то мы не можем ставить диагноз ни тогда, когда он возникает, ни тогда, когда появляются яркие симптомы с выраженным дистрессом, пока календарь не отмотает достаточное количество циклов". До этого времени используются диагнозы: "поведенческие и эмоциональные расстройства детского возраста", "расстройства поведения", "эмоциональные расстройства", "расстройства социального функционирования". Это как раз те диагнозы, которые так часто мелькают в моем кабинете. И если обратиться к типам дизонтогенеза - это т.н. дисгармоничный тип. То есть такой вариант нарушения развития, при котором страдает именно аффективная (эмоционально-личностная) сфера. Хорошая новость: у ребенка личность ещё формируется, поэтому есть хорошие шансы скомпенсировать трудности. Но это делается с помощью регулярной психотерапии - с участием родителей на родительских встречах. И да, конечно, диагноз ставит только врач. Но клинический психолог обязан знать диагностические критерии и понимать динамику, а также законы развития психики.