Юлия, добрый вечер! Спасибо за вопрос - и не за что извиняться, это абсолютно нормальна...
Юлия, добрый вечер! Спасибо за вопрос - и не за что извиняться, это абсолютно нормальная путаница, особенно когда метод новый и непривычный. Давайте разберём мою систему обучения по полочкам, шаг за шагом. Шаг 1. Уровни: почему С1 покрывает В2? Представьте уровни как вложенные матрёшки. В2 находится внутри С1 - это не отдельная коробка, а часть большего. Когда вы работаете с материалами уровня С1, вы автоматически сталкиваетесь со всей грамматикой и большей частью лексики, которые относятся к В2. Разница между уровнями - не в разных темах, а в глубине: на С1 от вас требуют более тонкого владения тем же материалом. Более сложные тексты, нюансы значения, гибкость в использовании. Поэтому, когда вы целенаправленно учите С1, В2 подтягивается сам собой - как побочный продукт. Вам не нужно отдельно «проходить» В2. Шаг 2. Как вы начнёте понимать тексты уровня В2? Когда мы с Вами на каждом уроке работаем с материалами С1 (а они сложнее), то тексты В2 по контрасту покажутся проще. Это как тренироваться с утяжелителями: когда вы снимаете их, обычный вес ощущается лёгким. Вы будете понимать В2-тексты не потому, что учили их отдельно, а потому, что ваш мозг уже привык к более высокой нагрузке. Первое время, конечно, будет трудно - это нормально. Через несколько недель регулярной работы Вы почувствуете разницу. Шаг 3. Лексика: учится ли она сама? Не совсем сама - но почти. Когда Вы хотя бы 5-6 часов в неделю находитесь в языковой среде группы, слова повторяются в разных контекстах: кто-то их произносит, Вы их слышите, читаете в материалах, используете в ответах. Это естественное усвоение, похожее на то, как дети учат родной язык - не по словарю, а через постоянное повторение в живой речи. Но есть важное условие: Вы не должны оставаться пассивным слушателем. Если слово встретилось и вы его не поняли - запишите, уточните значение, спросите меня на уроке. Если у Вас есть микрофон и возможность говорить - напишите мне в чате. Активное внимание ускоряет процесс в несколько раз. Шаг 4. Шаблоны: для чего они нужны? Шаблоны (фразы-конструкции) - это опора моей системы обучения. И они нужны не только для письма. Они служат трём целям: Письмо - да, в первую очередь. Они помогают структурировать эссе, письма, рассуждения по канону. Говорение - шаблонные фразы (From what I can see…, It largely depends on…) делают речь более связной и уверенной, особенно когда Вы волнуетесь. Мышление на языке - когда Вы постоянно используете готовую конструкцию, она уходит в автоматизм, и Вы перестаёте переводить с русского. Шаблон становится вашим инструментом, а не текстом из учебника. Так что шаблоны учить нужно - но не как мёртвые формулы, а как строительные блоки, которые вы встраиваете в живую речь: именно так мы с Вами заучиваем их на индивидуальных занятиях. Шаг 5. Что конкретно Вам учить? Короткий чек-лист: На группе - активно участвовать, не бояться говорить, подмечать новые конструкции. Дома - перечитывать материалы с занятия, выписывать незнакомые слова, проговаривать шаблоны вслух до автоматизма, слушать мои подкасты. Дополнительно - читать и слушать что-то на английском каждый день, хотя бы 15-20 минут: статьи, видео. Уровень не важен - важна регулярность. Не нужно отдельно покупать учебники по В2 или проходить его как отдельный курс. Все учебные материалы я разрабатываю сам и предоставляю их согласно моему представлению о том, как Вас учить. И главное: путаница - это признак того, что Вы вникаете в новую для Вас систему обучения, а не просто плывёте по течению. Это хороший знак 😊 Если после этого объяснения остались вопросы - задавайте!