📖 РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ: РИСКИ И ПОСЛЕДСТВИЯ
📖 РАННЕЕ ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ: РИСКИ И ПОСЛЕДСТВИЯ В посте «Поиграем в сыщика…» мы говорили о том, как важен нейротренинг для развития ребёнка. Особенно это касается подготовки ребёнка к школьному обучению. Но в последнее время мы всё чаще наблюдаем две ошибочные позиции родителей дошкольников. Одни ничего не предпринимают для развития речи и других психических функций у своих «молчунов», выбирая позицию ожидания. Другие - учат грамоте своих «болтунов», изучая буквы и цифры, и даже английский язык, уже с 2-х лет! И то, и другое - не просто ошибки, это ❗️преступление против нормального природосообразного развития малыша! ⠀ Если в первом случае всё понятно: чем раньше начать работать с нейропсихологом над преодолением задержки развития, тем лучше будет результат. То во втором случае предвидим много возражений адептов раннего обучения детей. Объясним свою позицию: 1️⃣ У малыша до 5 лет много важных задач - сенсорное и моторное развитие, расширение кругозора и словаря, экспериментирование с предметами и т.д. На это требуется много церебральной энергии. В это время мозг ребёнка не готов к восприятию и осмыслению абстрактной информации, коей являются для него буквы и цифры. 2️⃣ Изучая буквы и цифры с малышом, вы обедняете правое полушарие его мозга, вызывая перегруз ненужной ему информацией, что может приводить к запинкам в речи, тикам, неврозам, истерикам, тревожности и др. расстройствам нервной системы ребёнка. 3️⃣ Ребёнок до 5-6 лет запоминает буквы и цифры как рисунок. Он ещё не готов осознавать эти графические элементы как знаки, которые имеют смысл. Знаки и символы пока ❗️ НЕ ВОСПРИНИМАЮТСЯ его мозгом. Можно поменять шрифт, и для малыша это будут новые рисунки. ⠀ 4️⃣ Теряется главное понимание трансформации цифр в числа - числовая прямая, последовательность, увеличение-уменьшение и т.д.⠀И 5, и 55, и 555 - это для ребёнка одна, две и три одинаковых цифры, а не одно-двух-трехзначные числа. И потом это сложно будет наверстать. ⠀ 5️⃣ Ребёнок до 5-6 лет не способен осознать понятия - «мягкий-твёрдый звук», почему «ма» - читается твёрдо, а «мя»- мягко и т.д, что слово - это не минимальная значимая единица, а состоит из слогов, морфем, звуков, и что буквы в слове не всегда читаются так, как пишутся (жи-ши, ча-ща и др.) ⠀ 6️⃣ Примерно 1 из 10 детей до 5-6 лет способен не путать цифры 5 и 2, 1 и 7, не зеркалить буквы, потому что зрительное восприятие ещё недостаточно развито.⠀ ⠀ ‼️Помните, что умение читать, писать и считать до 5 лет — это совсем не показатель «развитости» ребёнка, этим можно удивлять окружающих, но недолго. И пользы от этих навыков никакой, а вот вреда для нервной системы ребёнка очень много.⠀ ⠀ 🌟А признаками правильного развития ребёнка являются показатели:⠀ 🔸речи 🔸мышления⠀ 🔸памяти⠀ 🔸внимания 🔸восприятия 🔸моторики 🔸нейродинамики 🔸стрессоустойчивости⠀ в соответствии с возрастными нормативами. Вот об этом нужно заботиться! ________ #️⃣ Про обучение детей: #рост_обучение 📲 Узнать о нас подробнее и записаться на нейрокоррекцию: psyrost.spb.ru