🙇🏻 ОН НЕ „СПЕЦИАЛЬНО“ ТАК СЕБЯ ВЕДЁТ: ГДЕ КОНЧАЕТСЯ КАПРИЗ И НАЧИНАЕТСЯ ДЕФИЦИТ РАБОТ...
🙇🏻 ОН НЕ „СПЕЦИАЛЬНО“ ТАК СЕБЯ ВЕДЁТ: ГДЕ КОНЧАЕТСЯ КАПРИЗ И НАЧИНАЕТСЯ ДЕФИЦИТ РАБОТЫ МОЗГА В предыдущем посте мы говорили о том, как ведёт себя ребёнок, если пошёл в школу с эмоциональной незрелостью – до 7 лет. Но такое поведение ребёнка беспокоит родителей и в другом возрасте, и в других ситуациях. «Он же просто избалованный!» «Ну сколько можно!» «Ты что, делаешь это мне назло?» — знакомо? Давайте разберёмся. Часто за «капризами» стоит не плохой характер, а незрелость нервной системы. 🧠 Как такое может быть? Мозг — это дирижер, а поведение — оркестр. Управляют всем кора мозга (отвечает за самоконтроль) и подкорковые структуры (эмоции, импульсы). У детей дошкольного и младшего школьного возраста кора ещё «недостроена». Она созревает до 21 года! Истерика в дошкольном возрасте — это не всегда манипуляция, а часто это «перегрузка» подкорки, которая «кричит» громче коры (нужно разбираться индивидуально). Швыряние учебников в школьном возрасте — это не всегда «вредность» и «дурной характер», а часто невозможность удержать внимание и справиться с фрустрацией. Мозг просто не успевает «тормозить» (опять же, нужно дифференцировать, чтобы выстроить стратегию помощи). 🤯 Что будет, если ждать и ничего не делать? Ребёнок привыкает жить в стрессе. Уходит вера в себя. Усиливается тревога, страдает учёба, а родители выгорают. ❗️«Само пройдёт» — неверная стратегия! Задержка функций мозга — это не приговор, но без профессиональной помощи она не компенсируется сама. ❓Что можно сделать прямо сейчас? 🔸Снизьте темп. После садика/школы — час «тишины». Никаких секций. Никаких гаджетов (включая телевизор). Или сон, или спокойные игры (пазлы, лего, пластилин, кинетический песок и др.) Дайте мозгу перезагрузиться. 🔸Правило «Сначала обними, потом говори». При истерике молчите и обнимайте. Кора «включается», когда нет угрозы. Начинайте разговор с ребёнком об ошибках его поведения только после того, как он успокоится. В истерике это бесполезно, он вас не слышит. 🔸Играйте в «Тормозилки». Игра «Замри-отомри» или «Светофор» (стой-иди) — это отличное развитие лобных долей, ответственных за торможение импульсов! 10 минут в день — и прогресс уже начался. ❣️Но если истерики мешают жить, учёба «не идёт», а речь и моторика хромают — нужна глубокая нейропсихологическая помощь. Нейропсихологическая коррекция — это не «лечение таблетками», а тренировка мозга. Мы «достраиваем» те связи, которые не сформировались. Результат — ребёнок уравновешеннее, учёба легче, а вы — спокойны. 👍🏻 Вас тоже беспокоит, что стоит за поведением вашего ребёнка? Задайте вопрос в комментариях — разберём! Или запишитесь на нейрокоррекцию на сайте, чтобы действовать точно, а не гадать. ________ 🧍🏻О невротических расстройствах: https://vk.ru/narrative-212037897_6924 Узнать о нас подробнее и записаться на приём: psyrost.spb.ru