🚩 «ОН ПЕРЕРАСТЁТ» — НЕ ВСЕГДА РАБОТАЕТ.
🚩 «ОН ПЕРЕРАСТЁТ» — НЕ ВСЕГДА РАБОТАЕТ. А ИНОГДА ПОМОЩЬ НУЖНА ЕЩЁ ВЧЕРА Родителям бывает сложно понять: перед ними обычный этап развития ребёнка или сигнал, что ему нужна поддержка нейропсихолога? 👇 Вот ориентиры по возрастам 👶 2–4 года: речь заметно отстаёт, ребёнку сложно понимать инструкции, играть по правилам, удерживать внимание даже несколько минут, есть выраженная неловкость движений. 🧒 5–6 лет: трудно запоминать стихи и последовательности, пересказывать, выполнять задания по инструкции. Ребёнок быстро утомляется, часто «не слышит», избегает занятий, возникают сложности с графикой, счётом, ориентацией в пространстве. 🎒 7–9 лет: учёба требует огромных усилий, много ошибок при письме и чтении, ребёнок не успевает за классом, забывает инструкции, не может организовать работу, быстро истощается или постоянно отвлекается. 📚 10-12 лет: знания вроде бы есть, но результаты нестабильны. Сложно планировать, переключаться между заданиями, контролировать импульсы, распределять время и доводить начатое до конца. ❗️Важно: редко возникающие описанные случаи ещё не говорят о нарушении. Но если трудности устойчивые, повторяются в разных ситуациях и мешают ребёнку учиться, общаться или быть самостоятельнее — лучше не ждать, пока проблема станет хронической. 🧠 Нейропсихологическая диагностика помогает понять не только «что не получается», но и почему, а также подобрать индивидуальную программу помощи. Если вы узнаёте своего ребёнка — запишитесь на приём, расскажите о трудностях. Вместе разберёмся, как помочь ребёнку. Какой возраст и какая трудность сейчас волнуют вас больше всего? Напишите в комментариях 👇 ________ 🚶🏻О задержке психо-речевого развития: https://vk.ru/narrative-212037897_6921 Узнать о нас подробнее и записаться на приём: psyrost.spb.ru