Сегодня на кружке у меня тема лингвистика.
Сегодня на кружке у меня тема лингвистика. Дети сказали, что задачи норм, но это же не математика Ну так-то да. Чисел там почти не было. Но математика это не складывать числа, а использовать методы. И что же мы делаем, решая эти задачи? Всего лишь строим гипотезы, ищем закономерности, проверяем их на данных и доказываем, что наша версия не разваливается. Совершенно никакой математики, да. И тут я вспомнила, что у меня с детьми такие споры не в первый раз. Я езжу в лагеря и провожу там занятия. Дети видят их в расписании и кричат, что ненавидят математику и какого лешего она ещё и здесь их преследует. Но их не спрашивают и приводят, это же лагерь. Потом им интересно и нравится. Но вместо того, чтобы согласиться с мыслью, что математика может быть интересной и нестрашной, они объявляют, что мои занятия математикой не являются. Большинству педагогов нужно налаживать отношения детей с предметом с нуля, а мне приходится с отрицательной величины. Ну что поделать, назвался груздем... На видео Илья Дибривный решает задачу про камни. Это с прошлого урока. Утащено из инстаграма его мамы. И да, мы открыли вторую вечернюю группу, поэтому у нас есть места для ребят 3-4 или 5-6 классов по четвергам. Здесь: https://ellipse.guru/action/