Одним из вопросов в работе со злостью у меня бывает "мой ребенок меня бьет, я не знаю ч...
Одним из вопросов в работе со злостью у меня бывает "мой ребенок меня бьет, я не знаю что делать 🤷♀️" (чаще, это про дошкольников) Ребенок расстроен (это мягко сказано) и начинает махать на родителя руками или даже ногами. Например, родитель не разрешает брать чужую игрушку на площадке или отказывается включать мультфильм. У детей дошкольного возраста такая реакция может проявиться на любую мелочь. В общем ребенок вас безжалостно колотит. Неприятно? Не то слово. Эмоции родителя непередаваемы. Это я точно знаю и на своем опыте. С ребенком все ясно. Он попадает в состояние агрессии, направленной на взрослого: ✅️ беспомощность; ✅️ неумение и неспособность контролировать свои эмоции; ✅️ отсутствие умения вербализировать собственные эмоции (обозначить их словами). Представим ситуацию глазами ребенка. ✅️ Беспомощность. Как думаете, какие средства для протеста у ребенка есть? При помощи чего может противопоставить взрослому человеку, например, трехлетка? С родительской точки зрения, он конечно ничего не должен противопоставлять, а просто слушаться и все. Но ребенок не робот, у него есть свои желания, как нам кажется, ерундовые, но для него важные и значимые в моменте. У него внутри есть свои четкие ХОЧУ или НЕ ХОЧУ, и он совсем не знает, что с ним делать – не умеет, не может. Наверняка каждый взрослый может вспомнить это ощущение беспомощности – невозможности бороться с кем-то или чем-то сильнее или то, что не ясно/неизвестно. Например, я помню, ситуации, когда дочери что-то хотелось здесь и сейчас, а я запрещала/говорила не сейчас, чуть позже (аргументировала, конечно). Но, к сожалению, желание ребенка было превыше аргументов и злость на нее накатывала с большой силой. А злость на педагога/родителя за несправедливое замечание или оценку? Наверняка, у каждого, кто читает, в закоулках памяти найдется подобная история 🤔. То есть малыш, отстаивая свое право, использует доступные для себя методы, чтобы бороться с большим и всемогущим взрослым. Какие методы он будет использовать, это, во многом, обусловлено, с одной стороны, типом темперамента (передается генетически) и индивидуальными особенностями нервной системы, которые зависят от множества факторов. С другой стороны - теми возрастными особенностями, которые характерны для дошкольника и тех социальных условиях, в которых растет ребенок (об этом поговорим чуть позже). И там, где один ребенок забьется в угол и станет горько плакать, другой, будет яростно отстаивать свои права силой. Вы когда-нибудь видели человека, кричащего на продавца в магазине, или выясняющих отношения водителей на дороге? Да что другие, почти каждый из нас может вспомнить случай, когда накричал на кого-нибудь из домашних или швырнул хоть какую-то мелочь. Ну хоть камешек пнул. Хотя взрослые все считают, что вполне контролируют свои эмоции, знают, когда и как их нужно "правильно" проявлять, но, порой, и они не справляются с этой задачей. ✅️ Неумение и неспособность контролировать свои эмоции. Ребенок дошкольного возраста мало что знает про эмоции, про свои эмоции и чувства практически ничего не знает, не умеет и даже не может (в силу несовершенности волевых процессов) ими управлять. Области мозга, отвечающие за саморегуляцию полностью созревают к 20-23 годам. Хотя начало процесса начинается в 4 года и активнее всего идет с 7 до 15 лет. То есть даже физиологически 2х-3хлетка еще не может контролировать свое поведение осознанно, про более ранний возраст я и не говорю совсем. ✅️ Отсутствие умения вербализировать собственные эмоции (обозначить их словами). Ребенок чувствует внутри учащенное сердцебиение, быстрое дыхание, в гортани ощущение жжения и пр), у него появляется сосредоточенный взглаяд, брови сдвинуты к переносице, губы сжаты, руки сжимаются в кулаки. Ему хочется сильно кричать как он злится, но получается лишь нападать и махать кулаками и ногами. Те, прежде чем, злость облачится в слова - она ощущается. А теперь попробуйте вспомнить, когда Вы сами ощущаете злость КАК вы это чувствуете?